皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用，对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究，把儿童道德认知发展划分为四个有序的阶段：
第一阶段：前道德阶段（出生～3岁）
第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段（3～7岁）
第三阶段：自律或合作道德阶段（7~12岁）
第四阶段：公正阶段（11~12岁以后）

代表理想主义的学者？

理想主义学派：

①伍德罗·威尔逊：是理想主义中最重要的代表人物，被称为理想主义学派“最雄辩的和最有影响力的代言人”。他1913年入主白宫，成为美国第28届总统。1918年在向国会的演说中提出了著名的“十四点原则”，作为实现战后“世界的和平纲领”。主要著作《论国家》、《伍德罗·威尔逊文集》。

②阿尔弗雷德·齐默恩：齐默恩是欧洲早期理想主义的代表人物和国联的积极筹划者。他坚持认为人的本性并没有什么善恶之分，也并不是本性好战。而是人的开化和教育不足，反对将战争的根源归结于人类的天性。他强调必须用新的方法来避免战争。主要著作有《希腊共同体》、《国联与法权》。

③约翰·默里：美国著名的政治思想家和神学家。理想主义与自由主义的代表人物。强调人性可以改造，重视国际利益，倡导建立国联，为国际关系理论作出了突出贡献。主要著作有《外交政策和自由社会》、《核武器的道德困境》。

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道德发展学说是谁提出的？

道德发展学说是由科尔伯特提出的。

科尔伯格主要通过“海茵茨偷药”的故事研究儿童的道德发展，这个故事用到了道德两难法，在这个方法中，科尔伯格根据儿童的回答，把道德认识划分为前习俗水平(9岁以下)、习俗水平(9-16岁)、后习俗水平(16岁以后)三个不同的发展水平。

科尔伯格

劳伦斯·科尔伯格美国儿童发展心理学家。他继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展，提出了“道德发展阶段”理论，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。