管理科学学派。

第二次世界大战时兴起的，将数学引入管理领域，运用科学的计量方法来研究和解决管理问题，使管理问题的研究由定性分析发展为定量分析的管理学派。该学派正式成立于1939年由英国曼切斯特大学教授布莱克特领导的运筹学小组，代表人物有埃尔伍德·斯潘赛·伯法，霍勒斯卡·文森，希尔。

量化考核的由来？

量化管理源起于美国，改革开放后被引入中国。二十世纪八十年代末九十年代初，量化管理被引入学校。而今，量化管理几乎成了科学管理的代名词，凡管理不量化就不科学，于是量化管理被视为管理宝典，在各行各业广泛应用，量化管理呈现出不断泛化之势

体育量化是什么意思？

体育教学改革需要组织全员参与的体育竞赛。要想组织全员参与的体育竞赛，就必须教会学生专项的运动技能，而专项运动技能教完了之后就必须要有练习，而这个练习其实就是体育作业。

也就是说，体育作业其实并不是一个明确量化的作业，并不要求在一个固定的时间，比如说课后回家一小时要去完成作业等。

体育作业谁来监督？怎么保障？

数理化作业家长可以监督完成，那体育作业谁来监督，如何保障？

对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，在抗击疫情期间，很多学校都是在线教育，而在线教育里有一项内容就是老师做成视频，教孩子们如何在家里做体育锻炼，甚至有的学校还要求亲子互动，也就是家长跟孩子一起来做体育锻炼，其实这就是体育作业将来的一个雏形。在教运动技能的时候，除了老师在课堂上教，还可以用很多信息化的手段，让学生在手机上，电脑上可以跟着一起学、一起练，家庭体育作业就可以用这种方式。

什么是量化评价？

量化评价是“数量化评价法”的简称，是指对事物发展过程和结果从数量方面进行描述、分析，采用数学的方法取得数量化结果的评价方法。

●量化评价的优点：统计分析科学、精确，具有较高的客观性和可靠性，能使一些含糊概念精确化，使主观随意性的程度减弱；可操作性较强。

●量化评价的局限性：许多教育现象如思想、感情、精神、方向等难以量化。

●量化评价的方式：

1．评语定量法

评语定量法首先要确定评价的若干评语。

例如，对某教师课堂教学效果进行评价，其评语是：教学目标、教学内容、教学方法、教学语言、课堂结构、板书设计。然后对该教师的课堂教学按上述评语逐项打分。如非常满意打4分，基本满意打3分，一般打2分，不满意打工分，极不满意打0分。

计算公式：

 F （课堂教学效果）=F1+F2+F3+F4+F5十F6

由此得出总分，满分为40分，设定34分以上为优，30~33分为良，24~29分以下为差。

2．加权定量评定法

加权定量评定法是为了弥补评语定量法不考虑各因素之间实际存在差别的缺点而提出来的。其主要特点是给每一项评价因素加权。

3、其他

例如模糊数学法，模糊数学法是指运用模糊数学的理论对一些

模糊事物以数量化的描述和运算做出连续性评价结论的方法。

哪些学派强调定量管理？

以下更注重定量管理思想的应用的学派是( )。

A、系统管理学派

B、决策理论学派

C、管理科学学派

D、经营管理学派