闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美的诗歌“三美”理论，以为“诗的实力不独包括音乐的美(音节)、绘画的美(词藻)，并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐)”

首次在科学分类中将教育学作为一门独立学科划分出来的是培根还是夸美纽斯？

首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家培根 英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。

把“距离说”当成一种美论提出来的美学家是哪位?

直接把距离说当成一种美论提出来的是英国的爱德华・布洛
关于美论的情境把握和有效性分析。是西方传统美学中的代表性美论之一，它是要把我们人的主观感情移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，因而令我们感到美。这种美论的主要特点是感情的外射。与移情论相 ，距离说则要在我与物之间保持一定的距离，从而以审美的态度来观赏外物，这时就产生了美。直接把距离说当成一种美论提出来的是英国的爱德华・布洛，他在1912年出版了《心理距离》一书，用心理的距离来解释审美现象。

2、中国当代美学家在美的本质问题上的争论：（1）主张美是主观的，以吕荧和高尔太为代表。（2）主张美是客观的，以蔡仪为代表。（3）主张美是主客观的统一，以朱光潜为代表。（4）主张美是客观性与社会性的统一，以李泽厚为代表。

3、对美的本质的逻辑性建构：（1）美的可定义性问题：否定之否定的逻辑追求。20世纪，特别70年代以后，西方现代美学出现了一种新的学术势太，许多美学家认为美在客观或在主观的问题已经过时，所以也不再像以往那样热衷于探讨美和艺术的本质问题，甚至否定美能够被人认识，因而给美下定义也就不再必要了。路德维希・维特根斯坦的理论意图就是用日常语言分析来取消对美的探讨，这无异于否定了美的可定义性。

（2）美的观念：一个开放性的系统。

（3）美的问题：在人生相与创造相之间。

（4）关于人的本质的全面、完整的预设。马克思这样指出：“人的感觉、感觉的人性，都只是由于它的对象的存在，由于人化的自然，才产生出来的，武官感觉的形成是以往全部世界历史的产物”。

（5）关于美的本质的集合化界定：人是“世界的美”；美是人的本质力量的对象化；美是自由的形象；美在创造中，例如，星空的美，不仅涉及到了物质存在的星球群，而且也涉及到了审美主体的具体处境和精神状态，这样，星空的美，是由多种因素层以积累，到了条件都具备的时候，然后突然被创造出来的。美的创造是一种多层累的突创。

美学史上,用心理距离来解释审美现象,把距离说当成一种美论提出来的美学家是( ). A.立普斯 B.爱德华・布洛 C.黑格尔 D.康德
应该是爱德华・布洛，，
16．英国，爱德华・布洛1912《心理距离》：提出“距离说”

"自然的美是上帝早就的"是哪一位提出的

是先人板板说的。这句话很普通，容易想到，也容易造句。应该不一定需要名人，大人物，专家才说得出来。
古人告诉过我们，风景要如画，画像要形象逼真，人工的要浑然天成，天然的要巧夺天工。朴素无能与之争美。这些，都说明了一个道理，自然的是最美的，上帝制造了美，上帝就是自然。就是造化。