单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。） 1. 直到（ ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
满分：2.5 分
2. 心理学家（）提出了智力的PASS模型。
A. 吉尔福特
B. 斯腾伯格
C. 戴斯
D. 马斯洛
满分：2.5 分
3. 美国心理学家（ ）提出了智力的三维结构理论。
A. 吉尔福特
B. 杜威
C. 罗杰斯
D. 詹姆斯
满分：2.5 分
4. 英国的心理学家斯皮尔曼在年提出智力的（ ）理论
A. 二因素
B. 因素
C. 三元智力
D. 层次结构
满分：2.5 分
5. 情绪的产生以（）为基础。
A. 需要
B. 动机
C. 情感
D. 意志
满分：2.5 分
6. （ ）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。
A. 霍尔
B. 格塞尔
C. 达尔文
D. 班杜拉
满分：2.5 分
7. 按照瓦龙的观点，青少年期应该是（ ）的时期
A. 自我中心
B. 主客观相结合
C. 客观性
D. 主观性
满分：2.5 分
8. （ ）年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即流体智力和晶体智力
A.
B.
C.
D.
满分：2.5 分
9. 大脑改变了感觉输入，使之能符合以前发展起来的图式，这一过程被称作（ ）。
A. 同化
B. 内化
C. 顺应
D. 外化
满分：2.5 分
10. （ ）在年提出智力的层次结构论。
A. 弗农
B. 塞斯顿
C. 吉尔福特
D. 卡特尔
满分：2.5 分
11. 研究者直接参与所要研究的活动，和被观察者一起生活、工作，在密切的相互接触和直接体验中倾听和观看他们的言行的研究方法是（ ）。
A. 非参与观察
B. 参与观察
C. 访谈法
D. 谈话法
满分：2.5 分
12. （ ）是人类思维的最高形式.
A. 具体形象思维
B. 抽象逻辑思维
C. 辩证逻辑思维
D. 形式逻辑思维
满分：2.5 分
13. （ ）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相。
A. 社会性情感
B. 美感
C. 理智感
D. 道德感
满分：2.5 分
14. 有“青少年心理学之父”的美誉的是（ ）。
A. 霍尔
B. 格塞尔
C. 达尔文
D. 弗洛伊德
满分：2.5 分
15. （ ）是人类思维的最高形式。
A. 具体形象思维
B. 抽象逻辑思维
C. 辩证逻辑思维
D. 形式逻辑思维
满分：2.5 分判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。） 1. 青少年的注意水平已经由童年期的有意注意占优势过渡到无意注意占优势
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 智力三元理论的核心内容是智力成分亚理论。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 性的发育开始于青年期。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 虽然自卑是一种不良的体验 ，但它能使人认识到自己的不足以及自己与别人的差距。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理 ，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 环境和教育不是机械地决定心理的发展而是通过心理发展的内部矛盾起作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象是社会性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 一般来说 ，遗传决定了个体生长发育的潜力，环境制约着这种生长发育潜力的发挥，二者共同决定着个体生长发育最终所能达到的程度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 班杜拉反对青少年期是“疾风怒涛”的说法，他认为青少年期虽然是人生的一段困难时期，但并非是必然的骚动期。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 对没有意义的材料或对事物没有理解的情况下,依据事物的外部而进行的记忆是意义记忆。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 封闭式问卷不允许被试做答。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 压力对青少年的身心发展只有负面的影响，不利于其成长。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 生理变化对青少年的心理既有直接影响 ，又有间接影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 短时记忆保存信息的时间不超过1分钟。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分