儿童文学

1、主要特点

①儿童性：儿童文学生产者是成人，消费者是儿童。 真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。

②教育性：凡事好的文学作品，大半都没有教育目的，但却有教育影响。所谓教育性，应是广义的、无形的教育。所谓教育性，应是广义的、无形的教育。 「寓教於育」是不二法门，而效果是潜移默化的。

③游戏性：游戏对儿童而言，就是工作、学习，也是生命的表现。游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。

④文学性：文学是语言的艺术。文学作品与非文学作品的不同，在于作者写作态度与表达方式。 文学的价值在於它的无用，正因为它的无用，所以能具现一切有用。文学的感人，在於潜移默化。

2、概念

儿童文学是指为儿童创作的，适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的各种文学作品。包含了4层意思：

①儿童文学必须切合儿童年龄特点，使他们看得懂，喜欢看。

②儿童文学必须要有儿童情感和趣味。

③儿童文学必须有利于儿童身心的健康发展。

④儿童文学必须遵循文学创作的规律。儿童文学是以儿童为阅读对象的文学作品。这和“有关儿童的文学”有所不同，尽管两者很多时都一样。儿童文学在世上已有很长久的历史，尽管最初的儿童文学并非休闲读物。

文学作品的艺术特色怎么分析啊？

艺术特色，也称“表现手法”。作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

与长津湖的文学作品分析？

王筠的长篇小说《长津湖》，首次出版于2011年，是第一部全景式刻画抗美援朝战争中长津湖战役的史诗作品，开创了“最可爱的人”文学新范式，向伟大的抗美援朝精神致敬

王筠的长篇小说《长津湖》直面抗美援朝，将目光聚焦长津湖战役，通过全景式的壮阔描绘、生动形象的人物塑造与扎实沉稳的写实风格、宏观视野与微观笔法的巧妙结合，真实再现了惨烈而伟大的长津湖之战。

从题材来讲，小说《长津湖》具有重要意义，而王筠也是一位有历史责任感的作家，他在军史题材方面的写作已经形成了自己的风格。