《三国志·魏志·董遇传》
(董)遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆（lǚ）负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改……
遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先，读百遍！”言：“读书百遍，其义自见”
从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”
或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师日:童子何泣?原日,凡得学者有亲也一则愿其不孤

邴原是个孤儿，在他几岁的时候，路过书舍时哭泣，老师问他：“你为什么哭？”他说：“凡是在这里学习的人都有亲人啊，首先感伤于他们并不孤单，再者羡慕他们能够在这里学习，我心中感伤，所以哭泣。”老师于是动了恻隐之心说：“如果你愿意（来这里）学习，不需要交纳学费。”

当阿长问我山海经时，体现了她对我的关心

阿长问《山海经》时，表现了她对我的关心，而我却认为“她并非学者，说了也无益”。我之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。

当阿长问我山海经是怎么回事时，我是怎么想的

对于阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”当时是怎样想的？这种想法体现了“我”当时怎样的心理？
答：:阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上，表现了我对不是学者的阿长的轻视。

美国管理学家H·A·西蒙 曾说, "管理就是决策"?你认同这个观点吗?为什么?

我很认同这个观点，作为一个管理者你一个人无论多么大能力，也是比不过众人的智慧。管理一个企业或部门都是通过你的下属去具体实施，当你安排任务或工作时要你的下属拿出方案和思路，你综合各方面的情况给出判断，给出决策。这样既可按你的意思去做，又可发挥下属的才能和能动性。而不是你去拿一个下属不一定认同而且你苦思冥想半天才出台的一个方案，下属也不一定很配合。你的下属自己想的方案还有你的肯定加你的修改，他会努力完成的效率也会很高。其实就是你一个决策就搞定的管理。