北大校长蔡元培提出“以美育代宗教说”，他希望通过美育，像宗教一样改造国民的精神。他说：

“提出美育，因为美感是普遍性，可以破人我彼此的偏见；美学是超越性，可以破生死利害的顾忌，在教育上应特别注重。”

在这种思潮下，一方面，大批学生去日本和法国等西方国家留学，其中最多的就是学习美术的。他们学成之后归国，成为美术教育的主要师资力量或职业画家。对近现代美术发展起了很大的作用，为东西方美术交流架起了桥梁

以美育代宗说法是谁提出的？

以美育代宗教说是1917年蔡元培撰写的，在北京神州学会上的演讲辞，详细分析宗教的起源和作用。谓“宗教之原始，不外因吾人精神之作用而构成。吾人精神上之作用，普通分为三种：一曰知识；二曰意志；三曰感情”。

关于美育好处的例子？

蔡元培是中国提出美育的第一人，“以美育代宗教说”闻名于世。毕生不遗余力地倡导美育 。“美育”一词，最早由他从德文翻译过来的。蔡元培在北京大学亲自开设、讲授的一门课程，就是“美育”。

培养孩子的美育教育包括以下两个方面：

1、欣赏节日艺术美。

2, 观赏自然美

论美感教育的作者？

《谈美感教育》是朱光潜先生在1940年写的一篇关于美育的论文，朱光潜较为集中地谈美育的文章。需要说明的是这里的美感就是审美的意思，所以美感教育就是审美教育。

为美育教育奠定思想基础的古代教育家是谁？

孔子

孔子，把教育从国家政治生活中独立出来，创立了古代教育体系。他以“六艺”——礼、乐、书、数、射、御教授弟子。乐，实际上就是专门的美育课。孔子结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术部类发挥了他的美育思想，奠定了中国古代美育的思想基础，并在一两千年的封建社会中形成了中国的美育传统。