余秋雨谈中国文化优缺点

著名学者余秋雨做客“西南联大讲坛”，为云南师范大学的学生带来了一场题为《全球化背景下中国传统文化的境遇与命运》的演讲。

在余秋雨看来，文化是一种变成了习惯的精神价值和生活方式，欧洲著名文化人类学家荣格曾经讲过，一切文化最终都沉淀成为一种集体人格，在这样的概念下，中华文化就可以理解为中国人集体人格的体现。余秋雨介绍，他在去年10月18日，受邀到纽约联合国大厦做主题演讲，当时演讲的题目是“世界背景下的中国文脉”，演讲会场座无虚席，因为随着中国经济政治地位上的不断提升，越来越多的外国人希望了解中国这一“巨人”的秉性。

中国是世界公认的四大文明古国之一，早在4200多年前，中国就已经跨入成熟文明之列，因为中国满足了古文明的三个标准，第一是有文字，第二是有金属冶炼，第三是有集中居住的城邑。从时间上来说，中国是进入四大文明古国的最末一位，但是却拥有唯一没有中断和湮灭、发展至今依然存在的中华文明。

余秋雨说：“德国的法兰克福学派曾提出，公元前5世纪前后是人类智慧的轴心时代，因为在那一时期，出现了众多人类历史上最聪明的人，其中包括释迦摩尼、孔子、苏格拉底、阿基米德、韩非子……在这次智能大爆发中，中国人没有缺席。我曾经在一本书里比较有趣地写过这么一番话：‘在那个时代，当希腊的智者在亚德里亚海岸思考着人和物的关系的时候，印度的智者在恒河边上思考着人和神的关系，中国智者在黄河边上思考着人和人的关系。’思考人和物的欧洲，诞生了发达的自然科学，思考人和神的印度人，热衷于超自然的实践，而我们的诸子百家，不管哪一家都是思考人和人之间的关系。”

谁是研究文艺复兴史的著名学者？

雅各布·布克哈特是19世纪西方最伟大的历史学家之一,他的代表作是《意大利文艺复兴时期的文化》.这部著作比较全面地反映了布克哈特的史学思想和治史方法,是近代以来西方文化史研究的典范之作,布克哈特也因此被誉为文化史研究的奠基人.

我国首次提出循序渐进的教育学家？

我国首次提出循序渐进的是教育学家是朱熹。

朱熹，中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他的教育主张包括：

(一)循序渐进

朱熹主张读书要循序渐进，包含三个意思：第一，读书应该按一定次序，不要颠倒。第二，应根据自己的实际情况和能力，安排读书计划，并切实遵守它。第三，读书要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成。

(二)熟读精思

朱熹认为，读书既要熟读成诵，又要精于思考。熟读有助于理解，熟读的目的是为了精思。朱熹提出要做到从无疑到有疑，再到解疑的过程，即是发现向题和解决问题的过程。

(三)虚心涵泳

虚心涵泳的读书方法包括两方面的涵义。虚心，是指读书时要虚怀若谷，静心思虑，仔细体会书中的意思，不要先入为主，牵强附会。读书中发现了疑问，切勿匆忙决定取舍。涵泳，是指读书时要反复咀嚼。

(四)切己体察

朱熹强调读书不能仅仅停留在书本上，口头上，而必须见之于自己的实际行动，要身体力行。

(五)着紧用力

着紧用力的读书方法，包含两方面的意义：其一，必须抓紧时间，发愤忘食，反对悠悠然;其二，必须抖擞精神，勇猛奋发，反对松松垮垮。

(六)居敬持志

居敬持志既是朱熹道德修养的重要方法，也是他最重要的读书法。居敬，就是读书时精神专一，注意力集中。持志，就是要树立远大的志向，高尚的目标，并要以顽强的毅力长期坚持。