阅读是语文教学的重要内容之一，最好的阅读方法，我认为就是体悟法，也叫感悟法，就是学生用自己切身的生活阅历，通过联想来进一步体会自己所阅读的文学作品中作者叙述的相似经历和内容。

通过这种联想的方法，能使作品在自己的头脑中融会贯通，能达到透彻理解作者所表达的思想感情，从而准确理解文章的思想内容。

阅读是小学语文的重要环节，阅读能力的好坏直接影响到对课文的理解，还有写作水平，那么我们就要培养学生养成良好的阅读习惯，积累良好的阅读方法，我们要培养学生养成默读的习惯，还要有时间的限制，在规定的时间完成阅读，还要学会做批注。

文章的阅读方法有哪些？

1.快速阅读，筛选重要信息。读开头和结尾.

2.先看问题，再看文章.

3.了解作家背景(要靠积累呀).

4.抓住主旨.围绕中心会回答问题！多年心得！

快速阅读

读文章如同看树林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。

积累词语

要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。

主题阅读式教学策略和实施过程？

中小学语文教学崇尚“主题阅读教学”，探索“主题阅读”的教学策略，目的就是“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”（义务教育语文课程标准），提升学生的语文核心素养。

24字阅读法如何快速背诵？

宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他遍注典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究。

他在读书方法上，总结归纳“二十四字”阅读法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力、居敬持志。

他还说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步看。愈向前，愈看得不分晓。不若退步，却看得审。”字字堪称经典，爱读书的你不妨多学学！

24阅读法是：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑”24个字组成。

快速背诵没有可能，提高背诵的速度是绝对的，至于能提高到什么程度，只能看个人了，现在有好多速记法，一般都没什么用，记忆的最快的方法，理解和重复，还是要看天赋的！

阅读的好方法都有什么？

阅读方法有很多，比如:略读，精读，默读和朗读等，成年人阅读一般都是釆用默读的方法，一边默读一边理解，学生考试时遇到阅读理解题，肯定也得采用默读的方法，第一遍快速略读一遍短文，对文章内容有个大概的了解，然后再对着问题再默读文章，在文章中寻找答案。

阅读的好方法:

一，批注笔记法，

二，符号标记法，

三，强基阅读法，

四，要碎骨头发，

五，探究阅读法。

阅读能力是语言学习语言的一到重要环节，它包含认读能力，理解能力，记忆能力等。课外阅读是中小学生提高语文能力和知识水平的重要、被广为提倡且行之有效的方法，而语文能力测验中也常常有阅读理解一项。

我觉得阅读是一种喜好，喜欢，爱好的来源很多，从源头培养阅读最好。

阅读从婴儿培养开始:可以在家里放个录音机，小声音循环播放一些阅读内容，内容以高尚之读物为准，不用担心懂不懂，这是潜意识熏陶。

再大点看绘本，大人讲，孩子听。孩子会说话后，大人引异孩子讲绘本，不在乎内容对不对，在乎孩子的创作式阅读。孩子认字了，就会自己读了，且一发不可收拾，同时你还会有欣喜收获哟。