初物理演示实验应注意哪些事项
、课前准备要充演示实验作种教手段,教师备课重要内容,需要教师认真研究准备.教师轻视课前演示实验准备工作,结造演示失败或现意想情况,致课堂手忙脚乱,强行让接受结论,教效理想.造种情况原面,思想认识存问题,实验教重视或持怀疑态度;疏忽意,实验内容简单,前做或曾看见别做;怕麻烦.些都演示实验教忌.教师课前首先要准备与实验关全部仪器、材料.其课前反复操作,直熟练步,于实验能现故障做数并能及排除.第三掌握演示间,注意与教进度紧密配合.第四教师要考虑除纲教材规定演示实验外,适补充哪些实验,或现实验作必要改进,提高教效.例讲解蒸发吸热问题,教师用座支架、烧瓶、细玻璃管、色水烧杯等组装伽利略气体温度计,用演示蒸发吸热现象比直接用普通温度计演示现象清晰、直观.第五要考虑演示程何引导观察,启发思维,限度发挥演示实验作用.二、操作要规范操作规范指教

如何进行初中物理实验教学。

学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重要的影响。生活中，小到照明电路的安装，各种物体质量的测量，大到交通运输和生产劳动，都需要这方面的能力。所以，教学大纲把培养学生的实验操作能力作为素质教育重要的一个方面。物理实验本身就是一个操作过程。学生分组实验，每个人都有操作机会；在演示实验中，可让部分学生配合教师一起完成实验，条件许可时，可将演示实验改为学生实验；课外小实验更是学生操作的天地，如在学习量筒、弹簧秤、天平等知识后，可布置小实验自制天平、量筒、橡皮测力计等，学生的积极性一定会很高，效果一定会更好。总之，应尽量多给学生亲自动手动脑的机会，这对提高学生的操作能力是很有帮助的。