1、牛顿第一定律中关于物体在不受外力作用时要匀速直线运动或静止状态。
2、杠杆的平衡状态包括匀速转动。
3、研究液体内部压强时有一个想象在液体中割出液柱的实验中的液柱。
还有很多但一时想不起来。

初中理科基础差，高中怎么办？

初中理科学科涉及到最简单的基础知识，是学科入门知识，主要注重培养学生理科学习品质和学习能力，以扎实掌握基础知识概念入手，构建初步的学习理念，建立基本的学科素养，建立基础体系；而高中理科知识更加注重学习探究思维逻辑能力的构建，通过掌握基础学科知识，达到融会贯通、迁移综合应用的目的，要求学生在学习理科学科的过程中，建立学科知识构建，构建学科体系，注重学习方法的归纳总结，梳理考点知识，掌握主干知识，通过自主探究的思维方法，实现学科核心素养要求到的学习目标。

初三开设的化学学科，主要以化学元素和简单的反应方程入手，逐步建立化学语言，通过知识积累学会对于化学学科的基本认识和简单应用能力。看似初三化学涉猎内容比较广泛，但涉及到的知识体系单一、简单，符合学生初步接触化学学科的认知特点；而高中化学更为全面细致，涉及到章节内容比较多，学生在按照章节学习的同时，必须要以高考考点知识为体系，进行不断拓展、引申，扩大知识体系，构建学科体系，扎实掌握基础知识，熟练对于知识达到举一反三、综合应用的能力，最后适应高考。

物理学科从初二开始就学习，涉及到内容体系结构比较多，甚至涉及到力、功、恒定电路等知识，但知识内容比较单一，内容简单，其目的主要是让学生建立初步的物理学科思维，培养学生学习物理学科的初步能力和方法。严格意义上来讲，初中物理学科只是物理入门的始端，有由涉及到的知识内容体系来看并不是严格意义上的物理学科，属于自然科学基础学科。高中物理以章节内容为体系，以力、电、磁、热、光、原子物理等模块逐步推进，学习过程中同样需要教师依托高考考点知识不断拓展知识体系，扩展知识内容，强化训练基础知识，扎实掌握基础知识，不断提升各方面综合能力，逐步增强物理学科核心素养和情感价值观，建立扎实的物理学科学习思维逻辑方法，培养良好的学习能力，构建物理学科体系，适应高校人才选拔。

问题中描述的学生初中物理化学科目学习基础掌握不牢靠，基础知识贮备掌握不完备，这些都不重要，后期可以通过努力学习可以进行查缺补漏式的补充，最为重要的是从初中阶段开始建立物理化学学科学习的良好思维品质，掌握初步的学习方法，这才是最为重要的，直接关系到高中阶段的物理化学学科的学习效果的提升。一般来说，初中阶段只是学科知识的入门，主要培养学生建立初步的学习体系，让学生在学习过程中建立初步的认识，通过学科自主探究掌握基本的学习思维逻辑，归纳总结基本的学习方法，建立初步的学习能力，进入高中阶段之后，在教师的指导下，学生在初中原有的基础上进行学科全面分析，结合自身各方面拥有的学习能力和特点以及对于物理化学学科的认知能力，合理规划高中阶段的物理化学学科特点，进行初步的自主探究和学习方法技巧的探索，不断调整学习方法，找准适合自己的学习方法，这样才能有利于物理化学学科学习能力的培养，学科体系结构的构建，学习效果才能明显体现。

再者，初中建立良好的学习习惯也是非常重要的，大多数学生之所以在高中阶段学习跟不上教师的进度，学习成绩不好，主要的一个原因就是学习习惯不好，学习习惯是从初中阶段逐步培养的。初中阶段没有养成良好的学习习惯，从高一第一学期后半学期开始就开始已经和班级其他同学逐步拉开了梯度，由于学生没有养成良好的学习习惯，学习不自觉，不能自主探究学科知识，不能探索适合自己的学习方法，不能有效的调整学习习惯，学习能力的提升受到制约，学习效果不明显，严重影响后续高中阶段的学习过渡。

建议家长利用这个暑假全面教育学生端正学习态度，明确学习的重要性，树立自信心，补充初中物理化学基础知识；特别是秋季进入高一年级之后要尤为注意学生在第一学期学习过程中每一个环节过程，帮助孩子建立良好的学习习惯，树立自信心，注重及时调整学习方法，拓展学习思路等，拥有良好的开端，才能跟上后续的高中阶段学习过程。