本书是为满足国内工科院校材料专业学生了解和掌握热力学原理和应用而引进出版的。
热力学是理工科，比如物理、化学、工程等学科的重要基础课程之一。在美国大学工学院的基础课程里，热力学是机械、化工、航空、环境、材料等工程专业的必修课。 Thermodynamics是为美国工学院本科生二年级的学生设置的普通热力学课程，内容主要分三个部分：
第一部分为热力学的基础部分，阐述了热力学第一、第二定律、熵的统计学解释、热力学参数。第二部分主要讨论了最基本的热力学关系，如能量平衡、热机和卡诺循环、不可逆过程、混合气体行为、扩展的热力学关系等。该部分还讨论了相与相平衡、气体与液体的行为以及相图的概念。第三部分介绍更接近实际的化学反应、化学平衡、气体循环，以及与此相关的实际应用。这个部分结合工程科学的实际，强调热力学与工业应用的关系，并以热力学的理论为基础讨论工程热力学概念和行为，比如燃料电池、制冷、热机等。
本书条理有序、结构清晰、内容丰富，十分适于一般工学院的热力学导论课程。同时，它也适用于相关专业的同类课程的参考。尤其本书所给出的思考作业题，内容十分广泛，而且突出重点，切题实用。
本书出版时，针对国内教学特点对本书15，16两章做了删节。

吉布斯相率是在什么热力学基础上导出的？

吉布斯相率是在化学热力学基础上导出的。
吉布斯在康涅狄格科学院学报上发表了奠定化学热力学基础的经典之作《论非均相物体的平衡》的第一部分。1878年他完成了第二部分。这一长达三百余页的论文被认为是化学史上最重要的论文之一，其中提出了吉布斯自由能，化学势等概念，阐明了化学平衡、相平衡、表面吸附等现象的本质。

在《大学物理学》中，气体动理论和热力学篇怎么学啊

公式只是起一个向老师教导你的一个作用，最主要的是把公式理解，这才是最主要的。呵呵，多做题，我觉得对于一个学生来说，机会没有多大可能，没有一个学生是爱学习的，或许是被老师和家长逼得。上面那位仁兄说的很对，公式，要回推导。还要就是多问，至于多做题，我觉得你还是先把公式搞懂了吧。如果，按照心理学的角度来讲，很正常。从高中过渡到大学，就是有些新的东西，我们以前没有接触到，所以，换了一个环境，人得心理自然也会改变。（以上是我的看法，仅供参考）