VR是一门比较难的IT技术，对于零基础的人来说，学习还是比较困难的，学习的东西很多。当然付出和回报是成正比的，你付出的的越多，学习的也就越多，零基础的人也不用担心，现在对于对VR特别感兴趣的也开设了零基础的课程，学习的时长是6-8个月，全流程的学习工作机会更多，能够适应更多的工作岗位，能够独立制作VR游戏和应用的能力，现在有很多独立游戏开发者，并让他们的收益颇丰。只要用心学，就能学会。

这要看基础有多么0了，

会嵌入式的话，可能容易一点

再会一点计算机视觉，会更容易一些

都不会的话，学习使用vr设备比较容易一点

如何看待同济大学72岁女教授趣味科普物理知识同时劝家长们不要鸡娃不要焦虑，你怎么看待「鸡娃现象」？

所谓鸡娃，是一种控制欲，也是一种贪婪。使用自己没有到达过的目标给别人制造压力，这是一种恶行。

即便是父母，也没有权力决定孩子的一生。更何况，他们也根本没有能力决定孩子的一生。鸡到一定程度，他们自己就会成为孩子最大的恶魔。

我想说说自己经历，到底要不要鸡娃

作为家长我觉得首先要能客观认识评价自己家孩子，到底适不适合鸡娃，我家娃子现在五年级，一到四年级一直在鸡，但是鸡不出来，学习根本不用心，做题马马虎虎，一到考试看到成绩，我就心酸要命，实在和平时付出不成正比。

家长能怎么办？

只能更拼命鸡，但，事实是孩子根本无心学习，拖拖拉拉，就盼着能把时间磨蹭完，学琴学了五年，每天放完学就陪着去琴行练琴，琴练好了吗？并没有，在那弹琴心都不知道飘哪了。一天不叫弹琴一天都不弹，也并没有因为每天到点了就自觉去练琴。

后来学了乒乓球，专家级特别喜欢，每天都要去打球，星期天节假日，更是花大量时间打球，而且不觉得累。我更焦虑了，学习时间被占据了，但小孩自己很喜欢。

归根结底鸡不鸡娃，学不学习还是要看小孩子自己有没有想学习的心，没有的的话家长硬鸡也困难，不如帮孩子找找兴趣爱好，激发孩子内驱力。但是家长能不焦虑吗？不能！毕竟谁都希望孩子能学习好。

能量的本质是什么？宇宙能量从何而来？

什么是能量？现在科学上还没有确定的定义，按照物质宇宙理论，现在宇宙中的所有能量和物质都源自150亿年前的那次大爆炸。

在这次爆炸前我们现在所定义的宇宙为一个“奇点”，也有人叫它“质点”，那么这个“质点”或者“奇点”是什么？从逻辑上讲它应该是一个特大号的“能量球”，这里面除了能量什么也没有。

那么这个“能量球”从何而来？按照现在科学界对“黑洞”的定义，这个“能量球”最大的可能就是一个超大的黑洞，日积月累地吸入周围的物质，进行特高压、特高温处理后变成能量，最终形成了“能量球”——“奇点”。

那么在吸入黑洞前的这些物质以及黑洞本身是哪儿来的？这又是一个“先有鸡还是先有蛋”的问题，宇宙之谜。

所以宇宙能量从何而来？也是宇宙之谜，按照现在人类的思维能力，无答案。

宇宙大爆炸后，由这个“能量球”转化出了现在宇宙中的所有天体，包括我们居住的地球，以及地球上的所有化学元素。这是一次典型的“能量→物质”转化过程，即我们现在的地球及其所有物质的根均在那个大爆炸前的“能量球”。

但是这个“能量球”所转化的宇宙空间里的所有物质所消耗的总能量还不足“能量球”总能量的1/3，还有多于2/3的能量哪儿去了？有人说它以“暗能量”的形式存在于宇宙空间里，所有宇宙才有动力无限地膨胀长大。

那么这个“能量球”是什么组成的？是一种物质吗？现在可以肯定地说能量不是物质，它就像人们的思维，没有几何形体，没有重量，更没有质量，但是有巨大的能力，可以实现一切，也可以破坏一切。这些我们可以从下面有关能量或物质的描述中得以验证：

1. 在热力学上将物质内部的能量定义为“焓”，如果是液体或气体及其混合物等流体，焓就代表物质能够以热传导或做功的方式对外输出的能量的能力，我们现在的热交换技术和发动机技术都是在利用这一现象。

2. 在化学上将物质内部的能量定义为化学能，即原子间的结合能，我们现在燃烧化石能源所释放的就是这个能量。

3. 在核物理学上将物质内部的能量定义为核能或原子能，即原子内部的结合能，我们现在的裂核反应和聚核反应所释放的就是这个能量。

4. 在生物学上将生物体内具有的能量定义为生物能，我们现在吃进的食物转化成我们的体能就是这个能量。

等等，从上述的对各种能量定义的例子可以看出，能量没有具体的形体，它的形体、状态千变万化。

没有重量，蒸汽变成水释放了能量，但是水的重量没变（质量守恒）；煤燃烧释放了大量能量，但是物质总量没变（物质不灭）。

没有质量，按照现在的理论，重量=mg，g是常数，如果重量为零，那么质量肯定为零。

因此，能量的本质还是科学之谜，如果搞清楚了这个问题，人类将前进一大步，就可以遨游宇宙了，或者长生不老了，等等。

能量最显著的特点是能够对外做功。例如，借助于河流使水车获得动力，从而可以利用水的能量磨面和织布。后来，由于认识到空气的存在，产生了热的概念，粒子的无规运动也具有能量。只是，在温度均衡的情况下，粒子的热能是零点能量，并不进行能量交换。除非打破平衡，如物体的体积非常小时，会受到空间粒子的不对称碰撞，从而获得了热能，具有了波动性。

因此，能量的本质是关于粒子运动能力的度量，是不连续的。否则的话，就会导致能量集中在高频端辐射，即产生紫外灾变。由此意味着，在我们的宇宙中，存在着不可再分的最小粒子——量子，即能量的最小单元就是量子的运动。

普朗克在其新建的黑体辐射公式中，增加了量纲为粒子角动量的物理常数h，从而消除了能量辐射的无穷大，由此证明了最小粒子的存在。普朗克常数h是量子的本征参量，所以量子是宇宙中唯一的实体粒子，是构建宇宙的基石。而其他粒子如电子和质子，都是有结构的，它们只是由量子的运动所形成的封闭体系，是量子的耗散结构。

因此，我们的宇宙是自然界的一部分，是一个由无数个量子构成的封闭系统。根据耗散结构理论，当局部远离平衡时，该局部就会形成耗散结构，通俗地说就是能量包。所以，宇宙的产生，是其外部量子空间的聚集，其最初的能量来自于外部量子空间的扰动。至于为什么会产生扰动，就不得而知了，其属于哲学的终极问题。

一旦形成了耗散结构，相对独立的宇宙，就会受到外部空间的挤压。于是，宇宙开始收缩，由此进一步地获得了能量，使宇宙内部的量子空间不断地升温。然而，物极必反，当宇宙内部的量子收缩至彼此之间的距离趋近于零时，此时的宇宙体积最小，为量子的本征体积乘以量子的数量，使宇宙产生反转，以大爆炸的形式释放其被压缩所获得的能量。

由于宇宙最初的膨胀速度远大于其内部的传播速度，所以在宇宙的内部产生了不平衡的局部，因而也形成了许多细小的耗散结构。于是，由能量转变为质量，形成了能量包，即产生了各种基本粒子。

因此，随着宇宙的膨胀，其内部的量子空间密度和温度都在不断地下降，而作为封闭体系的物质却保存了当年高温的量子。所以，物质是宇宙膨胀的能量缓释器，类似于保温瓶，在宇宙膨胀平缓时逐步释放能量，由此产生了大千世界。

总之，能量的本质是粒子的运动，最小粒子的运动是能量的基本单元。而宇宙的本质是能量的聚集，是由于其外部量子空间的扰动所形成的耗散结构。因此，宇宙的能量来自于外部空间的扰动与挤压。