试验1 准备两个摆长一样的摆（摆锤质量要大些）和一根细尼龙绳，将尼龙绳两端分别固定在高度上，把两个摆的上端系于尼龙线的中部，悬点相距不超过10厘米，（固定时要检查摆长是否一样）。使一摆处于竖直位置，将另一摆沿垂直于尼龙绳方向拉开到某一位置（不一定要有五度角限制）放手让其在垂直于尼龙绳方向上振动，观察二摆的振幅变化（可能需要比较长的时间才能看出，所需时间与装置有关）。可以看到，两摆的振幅会不断地交换。 试验2 名称：橡皮筋吉他 材料：几根粗细不同的橡皮筋，一个纸盒，两根木条 制作方法：把木条放在纸盒两侧，把粗细不同的橡皮筋有规律的捆在纸盒和木条上。 比较一下，是绷得较紧还是放松的橡皮筋音调高？是粗橡皮筋还是细橡皮筋的音调高？ 你能否用实验结果解释：“为什么胡琴，提琴等弦乐器能发出不同音调的声音” 试验3： 可乐瓶一个，硬质塑料吸管一段 把可乐瓶盖上弄一个孔，刚好可以把吸管插入，使盖好盖子后下端尽量接近瓶底部，外面漏出一段就行， 密封吸管与瓶盖的结合部（我是用2秒胶粘的） 打开瓶盖灌入半瓶水，盖好盖拧紧了，向瓶内吹气，气泡聚集在瓶中水以上，使封闭的空气压强增大，嘴巴脱离吸管，会有水通过吸管从瓶中喷出 说明气压存在，这也是喷雾剂的原理

求高考物理实验 越多越好

知识概要
中学的设计型实验一般要求考生根据题目提出的目的要求和给出的器材，设计出实验方案。这类题对考生的要求较高，要求考生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，要求考生深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，要求考生有较强的创新能力。
1．设计原则
（1）正确性：实验原理所依据的原理应当符合物理学的基本原理。
（2）安全性：实验方案的实施要安全可靠，实施过程中不应对仪器及人身造成危害。要注意到各种电表均有量程、电阻均有最大允许电流和最大功率，电源也有最大允许电流。
（3）方便性：实验应当便于操作，便于读数，便于进行数据处理。
（4）精确性：在实验方案、仪器、仪器量程的选择上，应使实验误差尽可能的小。