性别: 女
党派: 九三
职称及职务：博士，教授，硕士生导师
研究方向
计算物理、核技术及其应用、凝聚态物理
所授课程:
原子物理，计算物理学基础，数值计算方法，数学建模及计算机模拟，计算物理谱方法，普通物理。
学习经历
1985年四川大学物理系核物理专业本科毕业，获理学学士学位，1988年西北核技术研究所核技术专业硕士研究生毕业，获工学硕士学位，1995年中国科技大学基础物理中心凝聚态物理专业博士研究生毕业，获理学博士学位。
工作经历
1985.08~2003.08 西北核技术研究所，1990.12助理研究员，1995.12副研究员，2000.12研究员；2003.08~至今 暨南大学理工学院物理系，2003.08研究员，2006.10转评为教授，2010.01~2011.01 美国麻省理工学院核科学与工程系Visiting scientist。

计算已经改变了科学家的思考方式 计算物理学改变着什么的思考方式_百 ...

改变科学家思考方式的是计算而不是计算机，计算机只是运用了计算思维而不是计算本身。再次说明，改变科学家们思考方式的是计算，如：纳米计算改变着化学家的思考方式；计算物理学改变着物理学家的思考方式；计算博弈理论改变着经济学家的思考方式……
计算机科学是计算的学问――什么是可计算的，怎样去计算。因此，计算思维具有以下特性：
概念化，不是程序化。计算机科学不是计算机编程。像计算机科学家那样去思维意味着远不止能为计算机编程，还要求能够在抽象的多个层次上思维。
根本的，不是刻板的技能。基本技能是每一个人为了在现代社会中发挥职能所必须掌握的。刻板技能意味着机械的重复。具有讽刺意味的是，当计算机科学真正解决了人工智能的大挑战――使计算机像人类一样思考之后，思维可能真的变成机械的了。
是人的，不是计算机的思维。计算思维是人类求解问题的一条途径，但决非要使人类像计算机那样地思考。计算机枯燥且沉闷，人类聪颖且富有想象力。是人类赋予计算机激情。配置了计算设备，我们就能用自己的智慧去解决那些计算时代之前不敢尝试的问题，实现“只有想不到，没有做不到”的境界。
数学和工程思维的互补与融合。计算机科学在本质上源自数学思维，因为像所有的科学一样，其形式化解析基础建筑于数学之上。计算机科学又从本质上源自工程思维，因为我们建造的是能够与实际世界互动的系统，基本计算设备的限制迫使计算机学家必须计算性地思考，不能只是数学性地思考。构建虚拟世界的自由使我们能够设计超越物理世界的各种系统。
是思想，不是人造物。不只是我们生产的软件硬件等人造物将以物理形式到处呈现并时时刻刻触及我们的生活，更重要的是还将有我们用以接近和求解问题、管理日常生活、与他人交流和互动的计算概念；而且，
面向所有的人，所有地方。当计算思维真正融入人类活动的整体以致不再表现为一种显式之哲学的时候，它就将成为一种现实。
许多人将计算机科学等同于计算机编程。有些家长为他们主修计算机科学的孩子看到的只是一个狭窄的就业范围。许多人认为计算机科学的基础研究已经完成，剩下的只是工程问题。当我们行动起来去改变这一领域的社会形象时，计算思维就是一个引导着计算机教育家、研究者和实践者的宏大愿景。我们特别需要走进大学之前的听众，包括老师、父母、学生，向他们传送下面两个主要信息：
智力上的挑战和引人入胜的科学问题依旧亟待理解和解决。这些问题和解答仅仅受限于我们的好奇心和创造力；同时
一个人可以主修计算机科学而从事任何行业。一个人可以主修英语或者数学，接着从事各种各样的职业。计算机科学也一样。一个人可以主修计算机科学，接着从事医学、法律、商业、政治，以及任何类型的科学和工程，甚至艺术工作。
计算机科学的教授应当为大学新生开一门称为“怎么像计算机科学家一样思维”的课程，面向所有专业，而不仅仅是计算机科学专业的学生。我们应当使入大学之前的学生接触计算的方法和模型。我们应当设法激发公众对于计算机领域中的科学探索之兴趣，而不是悲叹对其兴趣的衰落或者哀泣其研究经费的下降。所以，我们应当传播计算机科学的快乐、崇高和力量，致力于使计算思维成为常识。