物理与化学，对人类的影响可大了。

物理与化学对人类的影响，有正面的，也有负面的。

正面的影响：

物理中的动力、机械力，帮了人类多大的忙啊。如果不懂物理上的各种原理，现在的人们，还用牛马耕种着而非拖拉机；如果不懂物理上的原理，现在的人们，还在步行着而非自行车、摩托车、汽车、火车、飞机；如果不懂物理上的各种原理，现在的人们，就不会在大海中建造大桥，就不会到南极去探险，就不会下沉到洋底去搞科研，就不会有现代发达的通讯技术，人们传送消息只能亲自前往用口舌、书信进行交流，而非直接用手机、微信进行直接沟通；如果不懂物理上的原理，现代几百层的高楼大厦就不会拔地而起……

化学的出现，帮了人类多大的忙啊！有了化学，就有了加碘的食盐，人们的脖子上再不会吊着个大肉蛋；有了化学，就有了味精、鸡精，人们的饭菜吃起来就比以前可口得多了；有了化学，人们出门就可以用轻薄的塑料袋提东西了；有了化学，人们手中使用的塑料工具就十分轻便了；有了化学，就有了大炮、原子弹、氢弹、人造飞船；有了化学，人类的各种痴病就会得到医治，人类的生命就会得以延续……

负面的影响：

有了物理化学，就有了大炮导弹，战争显得更为残酷了；有了物理化学，就有了氢弹、原子弹等核武器，相互之间进行的是毁灭性的打击，人类的生命就显得更加脆弱，战争就显得更为野蛮；有了物理化学，空气就多了一份污浊，气温会逐渐升高，大河大江大洋将会遭到污染……

人类要充分利用好物理化学，要让它造福于人类，而不是给人类带来灾难！

不知德希老师说的可有道理？如果认同，请点赞我噢！

物理化学是现代科学技术的基础，也是大学理工科的基础。高中阶段选择物理化学，对孩子的一生有很大的影响，上大学可以选择理工科的相关学校及相关专业，选择范围大，大学毕业后的就业渠道比较宽等。新高考改革将物理化学等学科确定为选考科目，表面上看起来是减轻了学生的负担，减少了学生的学习科目和考试科目，实际是一种“倒退”。学生高中阶段如果不选择物理化学，高中毕业的选择会“小得多”，出路也会“窄得多”，对孩子一生有很大的影响。

一、物理化学是基础

物理化学等是现代科学的基础，也是学生在不同阶段需要学习的基础知识；小学阶段，学生就需要了解物理化学的基本知识，认识自然现象，解释生活中一些物理化学常识问题；初中阶段，学生掌握物理化学的基本概念，基本原理，建立直观印象，做一些简单的实验；高中阶段学习物理化学中常用的规律、原理、公式，能进行复杂的计算，开展原理验证实验；大学阶段系统学习物理化学的原理，与数学的结合将更紧密，将物理化学融合到工程技术的各个领域，进一步学习可以开展创新的实验，认识新的现象、发现新的规律等。

二、影响个人上大学的选择

高中阶段如果不学习物理化学，上大学大多数只能选择文科相关的院校及专业！文科的院校相对“较少”，专业选择也相对“较少”，导致大学毕业考研究生的选择也相对“较少”，并且文科很看重学校的“牌子”。

高中阶段如果选择学习物理化学，上大学的选择就很多了，可以选择理工科、医学等相关院校，可以选择的学校多，学科多、专业多，选择范围大。理工科在本科阶段进行通识教育，没有强调专业特色，这使得本科毕业有更多的选择机会。即使本科阶段的学校一般，也可以通过考研究生换一个好一点的学校，提高文凭的“含金量”，增加个人在职场中的竞争力。

三、影响个人职业的选择

上大学选择读文科或理工科，大学毕业后的去向是有很大差别的：文科选择范围小，就业渠道较窄，理工科选择范围大，就业渠道宽，这是客观事实。越是到硕士、博士阶段，这种差异越明显。例如：文学、哲学、历史、社会学等文科专业的硕士、博士，好多只能去中学当老师，要么抛弃专业转行，因为社会的“需求小”；理工科任何一个专业的硕士、博士，就业形势相应就“好得多”，因为社会对理工科人才的 “需求大”！

孩子上高中选择学习物理化学，即使没有考上大学，也可以继续上职业学校，学习一门技术，将来可以成为技术工人，社会对技术工人也有“强烈的需求”。

总结：新高考改革后，选择什么样的科目参加考试，既取决于孩子自身的优势，也要考虑孩子未来的发展。孩子在高中学习阶段不要偏科，不要放弃物理化学的学习，将来孩子会有更多的选择。