初中：质量表示物体所含物质的多少。
　　质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置变化无关。
　　不同物体含有的物质的多少不一定相同。物体所含物质的多少叫做物体的质量（mass）。单位不同于重量，虽然都是以kg为单位，但质量相对于重量要小一点。
　　质量是质的属性，是实质化的量，能量是量化的量。能量和质量可以相互转化，但是它们是不同的量。
　　质量可以理解为质（量、可转化的能）的多少。
　　质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少。
　　高中：质量，是描述物体的惯性的物理量。
　　质量是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素。 [编辑本段]物理学中的质量　　物体含有物质的多少叫质量。质量不随物体形状、状态、空间位置和温度的改变而改变，是物体的基本属性，通常用m表示。在国际单位制中质量的单位是千克 （kilogram），即kg。
　　不得不提及，在物理学中质量分为惯性质量和引力质量。惯性质量[1]表示的是物体惯性的大小，而引力质量表示受引力的大小。事实上，通过无数精确的实验表明，这两个质量是相等的，也就是说，他只是同一个物理量的不同方面。

初二物理重点背什么内容

具体什么方法嘛，也不好说，不过关键还是课本，课本必须得多看才行，尽管老师讲课可能会很花哨，但是也离不开课本的，而且考试也都是以课本为本的，记忆的时候，不可以死记硬背，应该活学活用，把记忆建立在理解的基础上，毕竟物理是理科嘛！
物理的知识不像英语那样比较零碎，而是一个体系，学习的时候，也应该结合着来，不要专攻一部分（专攻适合于大部分的知识都已经都学到了，只有部分地方还比较弱时！）。
老师讲过课后，马上回顾一下，做一下课后的习题，巩固知识，可以节省时间，不然等以后再回头时，可能要多花工夫了。
平时还要多做一些题目，尽管现在很多人都说题海战术不好，可是经验还得从实战中得来啊，所以，还是得做题才行的，不过不要滥做，而要找一些精一些的题目，关于这些，可以询问老师哪些资料或是辅导书比较好。

初二物理上册知识点《北师大版》

《电流和电路》复习提纲
　　一、电荷
　　1．带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
　　轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
　　2．使物体带电的方法：
　　①摩擦起电
　　定义：用摩擦的方法使物体带电。
　　原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。
　　实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
　　能的转化：机械能→电能。
　　②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。
　　③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
　　3．两种电荷：
　　正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
　　实质：物质中的原子失去了电子
　　负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
　　实质：物质中的原子得到了多余的电子。
　　4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
　　5．验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔
　　作用：检验物体是否带电。
　　原理：同种电荷相互排斥的原理。
　　6．电荷量：定义：电荷的多少叫电量。
　　单位：库仑（C）
　　元电荷e
　　7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
　　扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
　　②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
　　二、电流
　　1．形成：电荷的定向移动形成电流。
　　注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
　　2．方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
　　注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
　　电流的方向与自由电子定向移动的方向相反
　　3．获得持续电流的条件：
　　电路中有电源电路为通路
　　4．电流的三种效应。
　　（1）电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。
　　（2）电流的磁效应，如电铃等。
　　（3）电流的化学效应，如电解、电镀等。
　　注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。
　　（物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法）
　　5．单位：（1）国际单位：A
　　（2）、常用单位：mA、μA
　　（3）换算关系：1A=1000mA1mA=1000μA
　　6．测量：
　　（1）仪器：电流表
　　（2）方法：
　　一读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。
　　二使用时规则：两要、两不
　　①电流表要串联在电路中；
　　②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
　　③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
　　危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。
　　选择量程：实验室用电流表有两个量程，0～0．6A和0～3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0．6A～3A可测量，若被测电流小于0．6A，则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。
　　④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
　　三、导体和绝缘体
　　1．导体：定义：容易导电的物体。
　　常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。
　　导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。
　　说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动。
　　2．绝缘体：定义：不容易导电的物体。
　　常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
　　不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
　　3．“导电”与“带电”的区别
　　导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。
　　4．导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
　　四、电路
　　1．组成：

　　②用电器：定义：用电来工作的设备。
　　工作时：将电能—→其他形式的能。
　　③开关：控制电路的通断。
　　④导线：输送电能。
　　2．三种电路：
　　①通路：接通的电路。
　　②开路：断开的电路。
　　③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
　　特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
　　3．电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
　　4．连接方式：
串联
并联
定义
把元件逐个顺次连接起来的电路
把元件并列的连接起来的电路
特征
电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。
电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关
　　作用
控制整个电路
干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。
电路图
实例
装饰小彩灯、开关和用电器
家庭中各用电器、各路灯
　　5．识别电路串、并联的常用方法（选择合适的方法熟练掌握）
　　①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
　　②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
　　③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
　　④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
　　⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。