数学学不好，对物理影响非常大，对化学影响不是很大。在高中阶段，物理用的数学不是很多，但需要数学思维，就是把自然语言描述的客观现象，用数学语言表述出来；到了大学，必须要用到很多数学工具了，微积分、统计、偏微分、线性代数等等，绕不开数学了。化学相对好点，化学一般称为理科中的文科，尤其高中阶段，除了算点浓度、配比一些最粗浅的数学外，不需要太多的数学知识。如果到了大学要学化学，也还可以，虽然部分化学偏向物理，需要数学知识，但也有很大一部分内容仍然是制备、工艺等，不需要太多数学知识。

数学和物理的联系非常直观，物理是客观世界，数学是描述的语言。

数学与物理的关系，最明显的，小学奥数题，追及问题，到了中学，就是物理中常见的速度、路程问题，被小学奥数用来坑小学生用了。

物理学上任何一次大的突破，都要有新的数学工具。比如，牛顿的万有引力公式，牛顿为此发明了微积分。在历史上，牛顿和莱布尼茨关于谁首先发明了微积分争论不休，这里面，牛顿是当时最著名的物理学家，莱布尼茨是最为著名的数学家，可见，物理学家的数学有多好，对数学工具有多高。

还有爱因斯坦的广义相对论的场方程，用到了一种非欧几里得几何，黎曼几何的表述方法，也是张量的表示法，看着很简单的方程，大家知道有多复杂吗？一个方程里有十个未知数，而且是张量方程，就是说，这是个由十个方程组成的二阶非线性偏微分方程组（图片来自网络）。

清华薛其坤发现了反常量子霍尔效应，作为一个凑热闹者，我去听了下报告。报告方先科普了下原理，先讲的是数学，拓扑学。现代著名的弦论物理学家威滕，获得了数学界的最高奖，菲尔茨奖，弦论的数学要求可想而知，基本上是不懂数学根本没法看懂物理。

上次听人聊杨振宁的杨-米尔斯规范场公式非常简洁、优美，准备去研究一下，看到公式的展开有一张纸，我彻底晕菜。

所以，朋友们，要学好物理，必须要数学好，数学不好，连物理公式都看不懂。

如果是初中和高中的话，数学不好不会影响物理和化学。但是大学的数学没学好是会影响物理的，只是不会影响化学。

就用我的亲身经历来说吧。

我初中和高中时，数学都不太好，都是及格左右，有时还不及格。但是我的物理和化学都还挺不错的。

上了大学之后，数学学的是高等数学，物理学的是大学物理，这两者之间还是有很大关联的。大学物理里面很多计算都很复杂，会用到积分微分啥的，高数里也有习题会和物理联系起来，所以，大学里数学没学好是会影响物理成绩的哦！不过，化学就相对独立一点，不太会受数学影响。

刚上高一，数理化都听不懂，晚上11点睡觉早上5.50起来还是很困，听课还走神，该怎么办？

对于高一的学生，这是一个很正常的现象，几乎每个学生都会遇到这些问题，这里面有客观原因，也有主观原因，但是这样的孩子已经进入一个“恶性循环”，如果处理不好，就会“越努力越窘迫”，最后出现成绩严重下滑的结果。

一、高一数理化，为什么听不懂了？

关于高一数理化听不懂的问题，我想举两个优秀同学的例子来说明一下：

学生甲：女孩，高考数学成绩150分，大家可能认为她是数学学霸，其实并非如此，她高一的时候，各科成绩平平，数学甚至还是“瘸腿科”，后来她解释，之所以出现这样的原因是高中数学难度突然增大，变得抽象难懂了，自己不是很聪明，假期又没有预习，所以被打得措手不及。

学生乙：女孩，重点高中班级第一名，年级前几名，物理经常考100分，但是学起物理却感觉到很吃力。初中时学物理很简单，但是很多问题，弄不明白，于是就问老师，老师告诉她我也不懂， 我也给你讲不懂，到了高中你就明白了。到了高中，她发现高中物理和初中物理简直是天壤之别，自己初中那些物理知识，只是冰山上的一个小角而已。到了高中，自己课堂上能听懂，但是一做题就会错，所以她通过大量刷题来解决这个问题。

由此可见，即便是成绩优秀的学生，高一也会遇到这种现象，这是客观原因导致的，但是好在她们都没有放弃， 所以后面都很成功，她们是如何做的？后面我再给讲。

二、高一到底应不应该熬夜写作业？

第二个问题，高中要不要熬夜的问题？可以明确一点，高一不熬夜，几乎没有人能写完作业！这是因为高一学生要学9门考试科目，每一科都会有作业，假如每天上4科，语数外基本上天天都上课，而数学作业一般要做2节课，理化生的作业，1节课做不完吧？一天三节晚自习根本不可能完成作业，这还不算其他科作业，这是一个几乎无法协调的问题。

所以，对于学习认真的学生来说，不熬夜肯定写不完作业，如果熬夜，第二天还要早起，学习就会受到影响，这需要学生适当调整时间。一般而言，熬夜不要超过晚上11点影响还是不大的。有人说，对于住校生如何熬夜写作业？大家都住过校，应该都有办法吧。

三、高一阶段，出现这样的问题，给你几个建议

由此可见，高一出现这种问题，是有其客观原因的，通过题主的描述，孩子应该是属于学习努力型的，所以我给出这么几点建议：

1、坦然面对现实

高一是学生心理问题的高发期，甚至比高三都严重，尤其是一些性格内向懂事的女孩，更容易出现问题，一旦出现问题，轻则影响学校，重则休学或者退学，后果严重。

所以，对于高一的学生，应该知道这是一个普遍现象，不要惊慌失措，不要大惊小怪，只要自己能够咬牙坚持，度过这个适应期就会好很多，尤其是到了高一下学期或者高二分班后，学习科目瞬间减少，学习压力就会小了很多，而高三一遍遍的复习，会把你高一落下的内容补上，所以坦然面对，积极应对才是正确的态度，这个很关键，如果做不到这一点，后面的措施就没有什么意义了。

2、学会时间管理

时间管理是高一必须锻炼的能力，那么多的作业，如果都放在晚自习，那肯定是做不完的，所以学生一定要学会时间管理，时间管理的原则是把事情分成轻重缓急，“整块时间做整的事情，零散的时间做零散的事情”，比如课间操之后，大约有10分钟的休息，这个时候可以背几个单词，可以做几个历史选择题，但是无法做一道数学大题，对于数学这样对思维连贯性要求很高的学科，需要放在自习课上完成。

3、改变学习方式

数理化上课听不懂，除了客观原因之外，最主要的还是主观原因，那就是没有预习的习惯。预习在高中学习中太重要了，因为学习内容多，速度快，跨度大，所以不预习，你根本抓不到重点。举个例子，如果运动会让你去跑步，你就去跑了，结果100名的比赛，你用了1000米的速度去跑，或者1000米的比赛，你用了100米的速度去跑，结果如何，可想而知。

再就是复习！不复习就做作业，作业不仅做得慢，而且出错率高，慢了就会影响效率，效率低了时间用的就多了，所以就会熬夜了。

以上是给你的几点建议，希望能够给你提供帮助， 我是“赢在高三”，专注教育，用心回答教育问题，欢迎关注！

才刚刚高一，千万不要灰心，不能轻言放弃！

初中和高中相比，无论是课程的内容还是难度，都明显提高了。这就要求学生的学习思想，学习方法，听课时的思维，都要随之改变，不能仍然用初中的那一套，要摸索，要尽快地适应。

这是有一个过程的，我们需要做的，是让这个过程尽量缩短。

高中数理化特别重思维，重分析。初中的数理化虽然也有思维，也有分析，但是，那种思维和分析，其难度比较小，比较“表面化”，基本上属于基础性的。到了高中，基本理论的学习，基本概念的理解与分析，涵盖的范围比较宽，思维的层次比较多，初中学习的思维，可能只需要一两层，高中课程的思维，最少也有两三层，甚至更多层。因此，分析、思维浅了，或者思维与分析难以深入下去，就明显地感觉到不能适应。

除了利用暑假提前学习的学生，绝大多数学生都会面临这个问题，没有谁有三头六臂，就看谁能hold 得住，谁能尽快地改变自己，适应起来。

听课，是学校学习的中心环节，思想要高度集中，思维要积极，要活跃（思维跟上老师的讲授的内容和节奏，总在动，不能停滞），不能“偷懒”，就像跑步，死死地盯着你前面的那个人，不能掉队，一旦掉下来，再想跟上，那就吃力了，久而久之，越掉越远。

听课过程中，遇到一时理解不了的，随手作出“记号”，等课后再问老师，或者请教同学，不能老师已经讲到前面了，你还在那里纠结，思维就“掉队”了。

写作业之前，先将课程内容复习一遍，基本概念，基本计算，公式，定理定律，等等，高中两节课连堂，这个复习的过程大约需要四十分钟的样子，复习要认真，该动笔的时候要动笔，不能“做做样子”。

写作业的时候，不要还像初中那样，一味地求快，必要的时候，还得翻翻书。碰到不会做的题，不能胡乱写，或者扔再那里不管，第二天要问老师，或者请教同学，然后自己还得动手做一遍，不能认为听懂了就完事了，听懂了啊等于掌握了！

这个过程要舍得花时间，其目的，是认真体会高中学习的方法和过程，开始的时候会比较慢，大约需要六个星期，就会找到感觉，有了感觉就会有感悟，有了感悟才能进步，否则，就是在学习的“面上”晃悠。

有一个词叫“孜孜不倦”，学习的时候，如果你真正钻进去了，有一种“孜孜”的感觉，怎么会“倦”呢？如果让你看电视，玩手机，你肯定可以玩到深更半夜，还意犹未尽，因为你已经进入了“孜孜”的状态，那是一种“忘我”的状态！

古人云，“彼人也，我人也，彼能为，我孰不能为”？