高中物理不同于初中物理，初中注重感性认识，知识很丰富，但是都知道个表象，高中更注重逻辑推理论证，计算能力也要求比初中更高。我认为学好高中物理要做到以下几点：

1.多观察身边的物理，生活中的物理现象。当你看到什么现象，就要多带着数理化角度去思考。比如看到一个做棉花糖的，是不是仅仅就想到好不好吃呢？有没有去想，为什么要去转动呢？为什么糖成了棉花一样？从受力，从能量，从动量各个方面都去想，看看是不是跟课本上讲的一样呢？甚至去想想一下，书上有没有骗我们呢（不过，当然没有），怎么用书上学的去解释呢？有没有书上没有学的东西呢？平时养成主动思考的习惯，思考要有品质，要从科学角度去分析，我觉得多动脑筋是最重要的。

2.要对物理有兴趣。兴趣是最好的老师，科学那么神奇，自然就那么神奇的遵循物理规律运转着，带着哲学观点看。

3.上课时候要认真听课，听什么呢？知识仅仅是一方面，主要是物理研究方法，物理思想，物理原理。

4.要重视实验。学什么都要自己有亲身体验，才效果最好，提高最快。物理不是化学，做实验要一些仪器药品，而且还有危险性，高中物理实验简单，可谓随手一拿就是；比如：一本书就可以当斜面，一个橡皮擦就可以当滑块，一支笔就可以当一个打点计时器，一根橡皮筋就可以当弹簧，等等，只要有心，随手就是实验。

5.课后要多做题。刷题并不是说就是搞题海战术，题海战术是盲目刷题，本质就是在学生大脑里建一个题库。做题可以加深理解，转换思维角度。做完题之后，要有领悟的东西，是知识，还是思维方法还是计算问题，这些东西都要有批注有感悟，不要为做题而做题。做题要重视物理过程，物理思维，物理方法，计算技巧，以及与数学的天衣无缝的配合，不要什么物理题都以为是在套公式。做题方法一定要有自己的一套，而不是盲目抄答案，答案仅仅是参考而已，当然最好有自己创新，没有的话就要吸收别人的方法，不妨做个拿来主义。

我作为一名高中资深物理老师（反正吹牛也不上税），结合几个实例，跟你介绍一下高中物理的学习方法。

第一，在战略上藐视敌人，第二在战术上重视敌人。

1.所谓在战略上藐视敌人是指学习物理的心态。不要惧怕学习物理，物理确实有些题很难，但还有更多的简单题，作为我们这些一般的同学只要会做简单题就可以得高分了，那些难题是留给考清华北大的学霸们做的。如果你也达到了学霸的水平，那在你眼里就没有难题了，也不会觉得物理难了。

2.在战术上重视敌人是指学习物理要讲究方法和策略。❶注重基础，注重基础，注重基础，重要的事情要说三遍。不要瞧不起基础题，不要觉得基本概念简单就不去研究，每一个概念仔细挖掘都有其深层的含义和外延，在学习过程中要有意的把他们都搞清楚。其实不光是物理的学习，任何一门课程只要基础扎实了后面的学习就会变得游刃有余。

以最熟悉的牛顿第二定律为例，讲解一下基础知识的重要性。我们研究牛顿第二定律时大部分都是力在一条直线上的，不在这条直线上的力，我们也要取它这条直线上的分力。

比如下面这个质量为m的物体在力F的作用下，在光滑水平面上做匀变速直线运动，求该物体的加速度。

根据牛顿第二定律，我们可以列出下面的式子：

F·cosθ=ma

这就是我们一般情况下，牛顿第二定律的应用。

那我们再看下面这种情况，桌面水平光滑，如何用牛顿第二定律直接求出物体的加速度呢？

一般的做法是，对M和m分别用牛顿第二定律，列出下面两个式子：

对M，T=Ma

对m，mg-T=ma

联立两个式子即可求出加速度a=mg/（M＋m）。

我们再看看还有没有更好的方法。

我把M和m看做一个系统，与加速度方向一致的力作为正方向的力，与加速度方向相反的力作为负方向的力。上面的题目中只有mg是与加速度方向一致的（对m来说加速度向下，mg向下所以说两个方向是一致的），所以我们可以直接根据牛顿第二定律写出mg=（M＋m）a，马上就可以得到a=mg/（M＋m）了。

是不是比对两个物块分别用牛顿第二定律快多了？

所以，要注重基础，对基本的概念研究透彻，复杂的题目正是用这些基本概念堆砌起来的，基本概念、简单题目弄明白了，复杂题目也会迎刃而解。

❷多刷题，多总结。不能只是为了刷题而刷题，这样就很容易陷入题海游不出来，对提高物理成绩是没有任何帮助的。

只有不断总结的刷题才是最有效的，最有利于成绩提高。在做题过程中总结很容易形成属于自己的解题思路和解题方法，可以自己总结出那些网络上流行的物理模型。

再举个例子说明一下，还是上面的问题，如果让你求绳上的拉力呢？

有了加速度，我们以M为研究对象，列牛顿第二定律公式就可以求出绳上的拉力。

T=Ma=Mmg/（M＋m）……①

我把上面的题目变一下，两个物块放在水平桌面上，中间用轻绳连接，用力F拉质量为m的物块，求绳上的拉力。

还是采用上面的做法，先整体用牛顿第二定律：F=（M+m）a，

再隔离M，对M用牛顿第二定律：T=Ma=MF/（M+m）。和上面的①式是不是很相似呢？只是用F代替了mg。

再改一下，还是上面的图，桌面不光滑，物块与桌面间的动摩擦因数都为μ，再求绳上的拉力，应该是多少呢？请用心的同学自己算一下，绳上的拉力依然是T=MF/（M+m）。

如果桌面光滑但是不水平呢？如果桌面既不光滑又不水平呢？你会发现最终的结果都是一样的，拉力都是T=MF/（M+m）。这其实就是连接体求拉力的模型，自己总结出来的，用的时候是不是就熟练很多呢？

❸熟读课本。读课本不但有利于基础知识的掌握，而且有的高考题就来自课本。还是举个例子说明一下。2017年高考全国卷一的14题，就来自于课本，如下图：

怎么样？通过上面的分析是不是觉得学好物理非常简单啊，所以，对物理充满信心，注重方法和策略，学好物理就变得非常简单了。

我是辛哥，希望我的回答对您有帮助，欢迎关注评论点赞。