在目前十分临近中考的状况下，从学生自己复习的角度来说，我认为要有效做好中考物理复习应从以下几方面着手：

1、首先要自查一下有无知识漏点。在前期根据《考试说明》明确考试范围和要求的前题下，不要在从头到尾面面俱到地复习。可以拿起物理课本，对着前面的目录，先看一下这一章这一节的标题，然后闭上眼睛象放电映一样，想想这一节讲的哪些内容，有哪几个知识点，常考的有哪几种题型，如果这些都能熟练地回想出来，说明这节已经掌握住了，直接过，看下一节，如果看了标题感觉很陌生或其中的某些知识点想不起来或原理不明白，这就是知识漏点，要通过查笔记、资料或请教老师同学，把漏点补起来。这种方法十分的快速高效。

2、根据前期的学习和复习，回想一下哪些章节和内容是物理中考的重点，重点部分要进行重点的复习，对过去做过的相关习题要重看，不建议再做新题，时间太紧了。中考重点如光学中的作图题及透镜成像规律的应用，密度与浮力，固体液体压强，功，电功率等，这些都应重点再看一下。

3、结合对本省历年中考试题出题规律的分析研究，预判本年各题型中可能会考的知识点和题型，对这些重点题型进行重点复习研究。

4、想想自己的平时考试时有哪些薄弱章节，找出自己个性化的难点和重点，有针对性的进行复习钻研。

5、查阅研究自己平时收集整理的好题集和错题集。

最后，在这个很短的时间内，要注意且不可再从头到尾细致地复习了，这样可能刚复习一点就开始考试了，哪些真正不会的反而没复习到，这时候一要有系统复习的思想，二还要有重点复习的思想。

一、复习要点

1.抓住基础知识。中考试容中易、中、难的试题比例为8:1:1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死记知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。

2.联系实际，贴近生活。新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如;《考试说明》中渉及的“指甲刀上的杠杆、白行车上的力学”等，复习时应把近几年各地市出现的相关题目进行归类、了解其答题技巧，更主要的是当学生過到这种类型的题目时，让同学们亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。

3.重视开放型物理题的训练。《考试说明》中提到:考卷中要设置适量的开放性和综合

性题目，考查学生的发散愿维和创新意识，对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。

4.加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年中考物理题中科学探究及实验题的数最及分值星上升趋势，掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有:(1)考查对同题实验过程的感悟(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用:3)考查科学探究中对实验数据的处理(4)学生用一定的物理方法来探究实验;(5)学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地复习每个实验及相关的本内容，然后带爱问走进实验室进行科学探究，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。

5.提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着，善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合一物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。

6.在普遍复习的基础上，同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联系，摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。

二、关注热点问题，进行专项训练。

通过观察总结近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面:

(1)关注最新科技发展，例如磁悬浮列车、嫦娥二号等;(2)关注时事新闻;(3)关注估测能

カ，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等:(4)关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划

在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。正如控制论创始人维纳说:“有效行为必须由某种反愤过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。通过反愤信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度・要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，投出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肖定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。