1、米 千克 秒 米/秒 米/秒2 千克×米/秒2
2、2.5
3、C
4、6 0.48 22.6
5、gtanθ
6、3750
7、300
8、5.66
9、0.5 10000
10、1.25 437.5 2658
11、略

高一物理拓展练习册答案

楼主好，现在我也正在自学高一的物理！因为我直接读的是必修2，所以跳跃性较大，但是后面的习题还是能做的~所以我认为楼主要把书看好，首先不能走马观花，要咬文嚼字，看完做下书后面的题目，不会是转到前面继续看书~还有当你遇到难得题目自己能做出来且对了时，那种喜悦，可能也就慢慢喜欢上了物理这门学科！其实，喜欢物理的人很少有物理成绩不好的~预祝你成功~就这样……希望有帮助！

关于初三物理练习题

如果是浮在液面上，那么浮力等于物体重力，故A错；浮力与液体深度无关，只要它完全被液体淹没了，排出的液体体积就不变了，所以浮力也不变了，故B错；C，如果铁块的质量大于木块质量，并且铁块做成船，浮在水面，那么铁块所受浮力就有可能大于木块，所以C错；D对的，物体受到的浮力等于排出的水的重力，两物体积相同，且都沉在底，所以排水量也一样。

初二物理练习册答案

1、知识与技能：知道乐音的三要素：音调、响度和音色；知道声调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅、听者与发声体的距离有关；知道不同发声体发出乐音的音色不同。

2、过程与方法：通过实验培养学生观察、实验能力，通过对实验现象的分析，培养学生分析、概括能力。

3、情感态度与价值观： 激发学生学习物理的兴趣。

教学重点： 音调、响度、音色的概念及相关因素。

教学难点： 音调、响度的区别。

教学器材： 锣、乒乓球、吉它、梳子、硬纸片、橡皮筋、刻度尺。

教学方法： 实验探究、讨论

教学设计：

引入课题： 复习提问：声音是怎样产生的，靠什么传播？

引入新课：介绍乐音――物体做规则振动时发出的声音。噪声是物体无规则振动时发出的声音。放音乐，比较：同是乐音，也有区别，音调的高低、声音的大小，同一乐器演奏同一乐曲，给人的感觉也不同。我们常称为乐音的三要素。

新课教学：

音调：

实验：弹奏1、2、3、4、5、6、7，让学生感觉声音的高低。

（1）音调：人们感觉到的声音的高低。

学生实验：图3-8、3-9.分组讨论，物体振动越快，音调越高。

（2）影响音调的因素：

音调跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。频率：物体在1 秒内振动的次数。

介绍常见物体的频率范围及其应用：A、人的听觉频率和发声频率。B、一些动物的听觉频率和发声频率。C、超声波和次声波。

响度

实验：放录音，调节音量，感受声音的大小。

响度：人感觉到的声音的大小。

实验：观察发声体的响度与振动幅度的关系。体会在距离声源不同距离处对声音大小的感觉。

影响响度的因素：A、跟发声体的振幅有关。振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离。B、跟听者和发声体的距离有关。介绍减小声音分散，使声音响度更大的办法。

实验演示、学生比较：响度和音调的区别。

音色：

实验：播放（或演奏）不同乐器演奏的旋律，感知不同物体发出声音的特色。由于音色不同，人们能够分辨出不同物体发出的声音。

三、课堂小结：乐音的三要素：音调、响度和音色；声调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅、听者与发声体的距离有关；不同发声体发出乐音的音色不同。

四、课堂练习：练习讨论：蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？

五、作业布置： 完成本节课外作业。