物理实质是理科中的文科！

从初中到高中甚至到大学，物理考题都是围绕概念出发，对定义的解读尤为重要。

所以学好物理的不二法门是：对关键概念及定义的理解，要具体到每一个字的理解！

举个例子：如“牛顿第一定律”的理解（见图片）

以上是关于本物理这门学科的学习要点。

关于初二物理，属于物理的入门。先期学习的都是生活现象的解释，如：声现象、光现象、物态变化等，都较为简单！其实就是一部分记忆性的知识点，更像是一门文科！这样的安排有两个目的：

1、是为了提起学生学习兴趣。

2、也是符合了先易后难学习次序。

所以初二学生刚接触物理时，基本都能考80多分（满分100分），因为先期内容确实简单。

但是初二学生要特别注意：[恐惧][恐惧]

当进入密度的学习时，就需要去认真分析概念了，可以这么说：从密度开始才算真正进入物理这门学科！

还是那句话：深挖概念，才是取胜关键。

我从初二到高考，物理一直很好。不过没感觉跟其他学科有多大不同。

还是预习、听课、复习、错题整理、课外拓展，这些内容。

如果想有点新意，可以搞点生涯教育，让孩子值得学物理的必要性。

初二学生，基础还行，最近有些叛逆，听不懂数学物理课，不会做题，怎么办？

作为一名一线的理科老师，让我来回答这个问题。

初二是由被动学习变为主动学习最关键的一年，是由被动听课发展为主动思考问题最重要的一年。小学和初一讲解的内容少、难度小，基本延续着“照葫芦画瓢”的学习模式，很多人的数学都能考到115分左右，而且不用费多少力气。初二随着数学内容的加深，物理知识的拓展，还 “翘着二郎腿儿、托着腮帮子”光听听课已经完全不行了。

初二需要我们听课时加入自己的思考：思考答案用的什么知识、老师讲的对不对、有没有更好的方法、什么地方是解题关键、我哪个地方没有学好等。当我们把想这一连串问题变成我们听课的本能时，我们才成为一个会用脑的“活人”。

上课就是听不懂如何解决？大部分听不懂都是前边没掌握好，前因后果所致！我建议你利用晚上和周六日的时间，把前边的基础知识系统的翻看一遍，看看概念、性质判定、例题和其他课堂笔记。强硬的基础是我们学好数理化的“根”，也是往后学的“源”，听不懂了，就从本章的开头开始理顺，定“海阔天空”！其次，假如前边学得很好了，就是这节课听不懂，那就记下不懂的地方，利用课间及时询问。我悄悄告诉你个事实，你们班的前两名听课也是时常听不懂的，只是他们肯下功夫，硬想明白卡住自己的地方。他们并不比你聪明，但是他们对自己更负责任。逻辑性的东西想课上都弄明白并利用课上的时间全掌握扎实、还能灵活运用，这实在太难了，大部分人都是需要课下再琢磨的。能主动琢磨，算是初二最重要的特质。

听懂了就是不会做题怎么办？初二同学光会主动思考那还不行，还必须会从做过的题中寻找规律、活用规律了，这才叫“学活了”。要想发现规律，很简单，就是多翻看做过的题，翻得越多越熟悉，熟悉了就会总结了。善于总结规律，就能套路化解题，做一个题，总结n个规律，杀倒一片题！初二学生更“自我”，不愿意看自己做过的题，即使他们知道自己再做还是不会的，但就是“倔强”地不看，也不愿意接受老师教给的规律，在自己的小世界里享受着“老子天下第一”的傲娇！其实这都是不成熟的表现。我常说“题看三遍”，努力趁早，看错题，多总结是初二最强大的特质，做到这一点，还怕做不出题吗？

初二的学生出现叛逆是正常的现象，但是是有诱因的。家长和老师沟通，了解孩子哪里出了问题，及时做心里疏导，也许和听不懂课有关。

基础还可以，就是最近听不懂数学和物理，这个好办，让孩子课前做好预习，先仔细的把下一节课看一遍，最好尝试做一下课后题，上课认真听老师讲课，再做课后题和其他课堂习题，认真做好家庭作业就可以了。

听不懂课和孩子叛逆心理有关，也许是不喜欢这位老师的讲课风格，告诉孩子慢慢适应，别着急就批评孩子，这样解决不了问题，反而更糟。

这是心里出了问题，需要家长老师耐心辅导，给孩子信心和鼓励。

还有不明白的问题，可以点关注，留言，我尽力给与帮助。