有听课能力的人，往往注意力会更加集中，常常会学得更快，对知识的理解也更加深刻。所以，听课能力强的人大都学习不错。那么，如何才能培养、提高一个人的听课能力呢？

01 学而思只会听，不思考，很难成为优秀人才。孙悟空前往“灵台方寸山，斜月三星洞”拜名师，练绝技，靠“边听经，边悟道，边练习”，在很短的几年内就学得了七十二般变化，还掌握了一门逃跑神技：“筋斗云”。而他的那些师兄们，跟师傅学了几十年，听师傅讲道时比悟空还认真，那么，为什么没有取得像孙悟空这样的成绩呢？只因他们很守规矩，都是很有礼貌静静地坐在那里“听”，而不像孙悟空那样边听、边悟，学到兴奋处还要抓耳挠腮“比划几下”。听、想、做三位一体，悟空的学习能力及学习效率远不是那些师兄所能比拟的。

02 趣学习学而思则优，学而不思则罔。学生是否具有很强的听课能力、学习能力，其实很大方面取决于是否做到了“思”。如果一个人对某些事情不敢兴趣，不要说去思考，甚至连听和看都很难坚持下去。原因很简单，不感兴趣。你是否在某种会场见到过，台上领导夸夸其谈，台下听众昏昏欲睡？学习也是如此，要想听课专注，首先就要培养兴趣。兴趣是听课、学习的动力。所以，要想提升听课能力，必须要培养学习兴趣。

03 做中学有听课能力就一定能学好吗？事情不会这么简单，只听不练是假把式。“听”与“看”只是学习知识的途径，老师把知识传递给你，你还需要“记”，就是把知识转变成密码保存起，否则，这些知识还会被丢弃。而“练”则是通过做，把学到的知识反复进行应用，加深印象，从而达到熟练掌握、融会贯通的地步，使之转变成一个人的能力。这样，保存在记忆库中的知识就不会轻易被忘记了。

实际上，真正有听课能力且效率很高的人，往往是带着认同性与批判性两种思维模式进行学习的，不是死记硬背知识。当一个人把“听课”养成习惯时，注意力就会高度集中，能从环境中获得无数的灵感。正所谓“说者无心，听者有意”，从而在各种环境中，都能够随时学习。

04 总结总之，听课能力取决于多个方面，老师、家长、个人以及知识领域等，都对听课能力的培养起着一定的作用。但是，要想培养孩子自主的听课能力，主要还是取决于他自己。可以从培养兴趣、意识入手，慢慢使之形成习惯，在不知不觉中，其学习能力就会逐步提高，从而获得更高的效率。

培养孩子的听课能力，应该是说想让孩子会听课，课堂上学习更有效率吧？这其实也就是要培养孩子课堂学习能力了。

那如何培养孩子的课堂学习能力呢？

第一，我认为先要培养孩子对书籍的感情。古语有云，拳不离手，曲不离口。古代的骑士为了更好的人马配合，协调，所谓达到人马合一的天人境界，要怎么做呢？平时跟马吃住生活一起，细心伺侯，调教。

万物皆有灵，书籍也是有感情的。要学习的书本带在身边，拿在手上，有意识地，空闲时就拿出来看两眼，开卷有益嘛。日久生情，不久就会发现，看书本也不是那么无聊，再有就是自己的知识越来越牢固，掌握的知识也越来越多，对更多知识的欲望也越来越强烈，书也越看越多，也越能静下心来看书，爱读书的习惯也随之养成。

当然刚开始要自我强制，有意识慢慢引导，养成。它可能需要一个长期渐进的过程。所以切不可操之过急，那样只会适得其反，得不偿失。

第二，了解现在将来的需要，树立对生活学习的责任感。有人说学习，就要有兴趣，只有培养了学生的学科兴趣，才更有助于学生积极主动的学习。这个不敢苟同，当然兴趣爱好所在，确实对更好的促进自主学习，但是太过理想化，难以实现。

人的兴趣爱好非常广泛的少，而偏于一两门的多吧。初中笔试科目有9门，确定有人会对语教外政史地生理化同时都感兴趣吗？这应该是多么强大的存在啊！真的有可能吗？就算世上有这么博爱的人存在，为数也应该不多。

我们的教育面向不应是极个别的几个存在，而是全体学生。所以我们应该让学生了解什么才是需要，树立起学生的责任感。为什么读书？为谁读书？读书和不读书少读书有什么不一样？究竟要不要读书？该怎么读书？孩子们只有充分了解了自己现在将来的需求，责任感，才能真正的投入到坚持学习中去。

第三，学习先搞好预习。要想培养学习听课的能力，好习惯，需要和责任感是大方向，大道理。学习还需要满足感和成就感来不断的推动。搞好课前预习就是其一大助力。

学习先做好预习，可以让学习更有针对性，预见性，更有效率。先预习了，对内容有初步的了解，然后可在课堂上更多的学习掌握重点，更多的关注突破难点，大幅提高课堂学习的效率。

再有就是预先做好了预习，可以让你在教师新授的课堂上游刃有余，快人一步，满满地收获荣誉感，成就感。掌声和鲜花是最能激发人奋发向上的。

第四，课堂上要守纪多学多向。一个高效率的课堂必须是一个有秩序的课堂。不管是学习气氛热烈的课堂，还是安静学习认真作业的课堂，它必须遵从的是有序。所以课堂上一定要守纪，遵守课堂的规则。一个闹哄哄，乱嘈嘈，相互都是不利影响的课堂，教师不可能可以上好课，学生也不可能听好课的。

学生到学校就是来学习的，教师职责就是教学解惑的。所以学生不懂不会是正常的，一定要学会在课堂上多学多问，学习不应该有害羞，学不好才没面子。课堂上能掌握的就在课堂上掌握，这样才能让学习更加从容，自己更加自信。

第五，独立完成课堂和家庭作业。作业是对课堂听课能力和所学知识掌握的自我检查和巩固，一定要学会独立完成作业。独立完成作业，是对自己学思做的锻炼，培养自己如何利用所学，解决问题的能力。

可以试想一下，在课堂作业时，在考试中，自己下笔如有神，龙飞风舞，思路通达，遇题解题，做完后，环首四顾，众人皆忙独我完成，自信自豪之情油然而生，那认真学习的动力来了，劲头就会更足了。

第六，劳逸结合，学会休息。培养学生的听课能力，爱学习，那么就一定不能让其对学习产台厌烦情绪。人无论如何高兴致的做任何事，持续时间太才，就容易视觉态度精神疲倦，容易懈怠，久而久之，则易生厌烦之心，主动逃避。

所以注意孩子的劳逸结合，在紧张的学习之余，能自我控制，自觉有节制的适当休息，娱乐，游戏来适度的放松，然后能以最饱满的精神状态投入学习。但是前期一定要家长帮助控制适度，养成自制的好习惯后还须家长长期督促。主要是这事情伤不起呀！

培养孩子学习听课的好习惯，主要在立规，引导，养成。教师精心教导，家长认真督促协助，这事就一定能成。