您好。纵观整个高中物理学习，难的并不是基本概念的理解，也不是基本公式的推导，难的是概念的拓展，方法的总结，技巧的应用。请珍惜你的课堂45分钟，因为这些都是课堂上老师特别强调或者不经意就会讲到的。对于高中物理学习，请养成这样几个好的习惯：1.认真整理笔记（没有就去找学霸借，学霸不给就来找我）；2.整洁规范的画受力分析示意图，那种作图潦草的自己去面壁思过！3.规范有条理的完成计算题解题过程，不知道什么叫规范的话，看标准答案怎么写的，或者看人家学霸怎么写的，然后去模仿几遍；4.数学运算不过关，迟早会成为绊脚石，要刻意要求基本的运算和化简速度和准确度。

5.学习状态不好，整天恍恍惚惚浑浑噩噩的，课堂上打瞌睡的，先找出问题所在，再去调整状态，然后再学（这条适用于各科）。

回说高一物理。高一物理必修一必修二主要讲基础力学、基础运动学以及基础能量守恒观点。而“力、运动、能量”三个词正是高中物理的核心和主线！整个高中物理将贯穿『力和运动的关系』和『能量守恒』两大基本观点。这两大基本观点分别在高中物理必修1第四章-牛顿运动定律，高中物理必修2第六章-机械能，请务必学扎实（如果不扎实，请关注我主页的视频，免费提供给广大爱学习的学生）。

要说难，天下什么事情不难？与将来步入社会工作相比，学习才是最容易的事情；与学习的痛苦相比，学不到才是最痛苦！

高一物理难点和重点是理解矢量和受力分析，受力分析会贯穿整个高中物理学习过程，是分析力学题和电学题的基础，所以高一一定要学好受力分析。

初中物理常考满分，高中物理为什么常考不及格？

　　高中物理与初中物理有很多的不同之处，要学好高中物理，应该从了解高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法，顺利跨越初中物理与高中物理之间的阶梯。

首先要了解高中物理知识结构特点与初中物理的区别，这些区别主要有以下几方面:

一是初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学试验修订本必修）第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律－加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变产生加速度）的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。

二是初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体Ｂ，其上有一物体Ａ，今用一水平力Ｆ拉Ｂ物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求Ａ和Ｂ之间的摩擦力。分析：Ａ物体作匀速直线运动受力平衡），在水平方向不受力的作用，故Ａ和Ｂ之间的摩擦力为零。

三是初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性分析

要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。

从以上这三方面的区别，学习高中物理的过程中，特别强调要注重以下三个关键问题：

（１）注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。

（２）注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。

（３）注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。

其次，我们要了解初高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：

初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：

１、从定性到定量的飞跃是第一个原因。初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的；而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。

２、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。

３、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）的过度是第三个原因。初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。

４、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。

５、学习方法上的不适应是第五个原因。初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识（包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等）。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。

了解清楚了初中与高中物理之间的区别和两个阶段产生阶梯的原因，我们可以更好的对症下药，找准努力的关键点，更精准发力，达到克服困难，跨越台阶，学好高中物理的目的。

因为初中物理与高中物理差别太大，所以说初中物理好，高中物理可能不及格！下面具体说明原因。

初中物理，知识点很少，内容简单，多是记忆性的内容，记忆力好的学生，把知识点多背诵，再比较努力，就能考出很好的成绩！

而高中物理，知识点很多，公式较多，内容较深，不但用到物理知识解题，还要数学知识结合解题！所以高中物理需要更多的是理解能力，逻辑分析能力，利用数学知识解决物理问题的能力！

所以说，初中物理很好，到了高中，物理不一定好，可能只是及格分。我是一位高中教师，教过很多学生，见过了太多这样的现象，很有必要给同学们提个醒，不要以为初中物理成绩好，高中物理就可以放松，如果观念不扭转，将会给你的高中学习带来很大的麻烦！

那么如何才能做好初中和高中的过渡呢？

一、做好初中和高中物理上的衔接

初中毕业后，利用假期提前学习一下初中和高中物理的衔接课程，做好过渡。

二、努力学习，打好高一物理基础

有很多学生到了高中，猛一放松，觉得自己初中物理好，就没有把高中物理放在心上，结果造成物理跟不上！所以高一物理，要更加重视，不懂的问题，好好研究，彻底搞清楚，做到不遗留问题！

三、多做习题，注重归纳题型

高中物理，知识点多，公式多，只靠背诵定理公式是不行的！必须通过做一定量的题，才能达到对知识的熟练应用，使解题能力逐步提升！

总之，到了高中，同学们也不能放松，因为你放松的时刻，正是别人超越你的最佳时机！只有努力，成功才会属于你！