针对补习这个事情，不论数学或物理（因为两者事实上有相通之处，数学好的物理也不会差到哪里去）必须要清楚的一点是孩子的真实能力究竟如何。

首先，初中时期正值孩子的叛逆期，如果孩子对补习有很强的抗拒心理，在做决定前必须三思而行，因为这不仅仅会影响到孩子的成绩，对孩子的心理也会有不可轻视的影响。所以最重要的一点就是先了解清楚孩子的真实状况，到底是学不会，还是不想学。

先来说学不会，如果孩子自身能力和学校资源（即老师教学能力）确实有限而无法很好地解决学习问题；家长便有必要与孩子进行深入交流好好沟通这个问题；当然，初中的大多数孩子对自身的未来并没有清楚的认知，这种情况下家长确实需要对孩子的学习状况进行干预，通过孩子自身的态度和家长的想法综合作出选择；但是必须说明的一点是，在决定让孩子去补习前一定要重视孩子的心理状况。

其次是不想学，这种情况家长就必须尽量通过沟通来解决问题，因为不想学的孩子，还正值叛逆期，逼他去补习只会适得其反，甚至还会衍生出逃课，厌学等不良行为；建议家长先通过与孩子和老师的沟通，协调力求和平解决问题，如果实在无法改变孩子的厌学情绪，那么家长必须做好面对不良后果的心理准备，同时也要尽力为孩子做好心理建设，再决定补习。

最后浅谈一下该补物理还是数学，最好肯定还是双管齐下，初中数学与物理都还比较注重基础知识，如果对物理是因陌生导致的，可以侧重于补习物理。

如果条件允许可以找老师一对一，一对几的补，如果条件不允许也要在家自学，然后在网上寻找专门的视频课学习。因为初二物理是力学的基础有些公式孩子刚接触，理解起来有一定的困难，所以需要多看书，多做题夯实基础这也为高中的力学开个好头。初二的数学是以几何为重点，这个时期的数学学不好以后的数学孩子就会越学越糊涂，直到对数学丧失信心。所以这两科都应该提前学习。

初中力学重点知识

第八章 力
1 力：力是物体与物体的相互作用。
只要有力一定有物体施加这个力。
2 力的作用规律：力的作用是相互的，大小相等，方向相反。
3 力的作用效果：1可以改变物体的运动状态，2可以改变物体的形状。
力越大，作用效果越明显，力越小，作用效果越不明显。
(改变物体的运动状态指物体运动速度的改变和方向的改变)
4 力的单位是：牛顿。 1牛顿的大小大约是－－－
5 测力计：测量力的工具叫测力计。常用的测力计叫弹簧称。
另外还有握力计、拉力计、体重计等等。
6 弹簧称的原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
使用注意事项：1 首先使指针指向零刻度 2 看弹簧称的最小刻度值
3 不能超出弹簧称的称量范围。
(做做实验1用手拉、2用它拉木块、3用它拉断头发)
7 重力：物体由于受地地球吸引而受到的力叫重力。
8 重力与质量的关系：物体受到的重力与物体的质量成正比。
比值是9.8牛顿/千克。 在粗略计算时可用10牛顿/千克
g 的物理意义：质量是1千克的物体所受到的重力是9.8牛顿。
9 重力的方向：重力的方向竖直向下。(和用线吊的物体静止时的方向一致)
( 在以后，做力的图示或画二力平衡一般用重心作为作用点)
10 重心：重力在物体上的作用点叫物体的重心。
质地均匀、外形规则的物体的重心在它几何中心上(不一定在物体上)
11 合力：如果一个力的作用效果和两个力共同作用产生的效果相同，这个
力就叫那两个力的合力。
二力合成：求两个力的合力。
12 同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和，
合力的方向跟这两个力的方向相同。
13 同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，
合力的方向跟较大的那个力的相同。
14 两个力不在同一直线上，互成角度时，它们的合力小于这两个力力的
和，并且夹角增大，合力减小；夹角减小合力增大。 一般用平行
四边形法则来求大小，即二力为平行四边形的两个邻边，则合力是过
力的作用点的平行四边形的对角线。
(二力的夹角越大，合力越小；二力的夹角越小，其合力越大)
15 质量和重力的联系：
质量 重力
物体所含物质的多少叫质量 由于地球吸引而使物体受到的力叫重力
不随位置的变化而变化 随着地理位置的变化变化
没有方向 方向竖直向下
联系 G ＝ m g
第九章 力和运动
1 小车斜面实验(伽利略实验)装置：小车、斜面、棉布、毛巾、木板和标志
该实验说明了：表面越光滑，小车受到的摩擦阻力越小，前进得越远
2 伽利略(意大利)运动学观点：表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，物体
将以恒定不变的速度永远运动下去。
笛卡尔(法国科学家)运动学观点：如果物体不受任何力的作用，不仅速度
大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去。
3 牛顿(英国)第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止
状态或匀速直线运动状态。
＊这一公认的定律不是实验的结果，而是根据实验推理得到的。
4 惯性：物体保持运动状态不变的必质，叫惯性。
(物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。)
因此牛顿第一运动定律又叫惯性定律。
5 解释汽车刹车、铁锹扔土、旁敲象棋等。
解释惯性现象的过程：用力做…，…和…一起运动，当…突然停止…
某物仍保持…状态。
6 力的平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运
动状态，我们就说这几个力相互平衡。
7 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反
并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
(大小相等，方向相反，同一物体，同一直线)
*彼此平衡的两个力的合力为零。
8 推物体开始运动时，推力>阻力 推物体做匀速运动时，推力＝阻力
9 摩擦力：在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力。
10 影响滑动摩擦力大小的因素：1 压力的大小。
2 接触面的粗糙程度。
＊我们要尽量增大有益摩擦，减小有害摩擦。
11 增大有益摩擦的方法：1 使接触面更粗糙。 2 增大压力。
12 减小有害摩擦的方法：1 使接触面更光滑。 2 利用滚动代代替滑动
3 使接摩擦面脱离接触，即使用润滑油或气垫。