如何督促学生利用网课学习，这是一个短期系统工程，学生在没有老师监管的状态下自律性普遍较差，所以要结合多方力量协作，才有可能使学生达到学习的实效。

第一、学校引领

通过学校的引领，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生终身受益。

第二、明确学习的原则和协作机制

要突出实效性、目的性、计划性原则；强化旧知复习；以学校组织为主导；以家长助力为抓手；以班级管理为阵地。

第三、制定家庭在线学习要求

1.明确学校老师的职责

组建年级组、教研组和班主任协调机制。尤其要明确班主任总负责，教研组长总调度，各学科老师全力参与，学生家长积极支持，全班学生全身心投入，努力营造“在家在线”学习的浓烈氛围。

2.抓实延迟开学期间学习，注重效果

班主任要督促任课老师根据网课的学习内容定时定量布置。各任课老师要做到有布置、有检查、有反馈。

（1）分层在线教学

可以由班主任老师牵头，每班全体学生组建一个微信群，也可以把优秀生，有效生，学困生分层单独组建微信群，把班级所有科任老师拉入这些群，既兼顾全体学生的同时，也做到分层指导。要充分利用网络平台和班级微信群进行课堂在线教学，及时进行答疑解难。

（2）制作微课

各科教研组长组织组内教师按教材顺序和复习进度制作微课发到群里指导学习，并认真检查作业完成情况。

（3）课程安排

班主任和任课教师，科学安排好学生的学习时间，让学生“人没在教室，但思想时刻在教室”。每天的学习时间固定在：上午7：30-11：30，下午14：30-17：30;初中和高中可以加上晚上19：30-21：30，具体课程班主任老师可以结合本班情况自行安排。

3.用好延迟开学期间的作业进行检测

班主任老师和科任老师可以指导学生充分利用好“延迟开学期间的作业”，要求学生认真复习，及时纠正；正式开学后，学校组织学情调研检测。要明确告知学生，学情调研检测的内容就是“延迟开学期间的作业”里面的，让学生有的放矢地进行复习。

4.落实学习督查，积极进行评价

（1）各学科可以抽查学生学习情况，并及时进行学习指导和答疑解惑，有效组织学习评价（可以通过微信或者其他工具，对学生学习成果进行每天一评价）

（2）开学后进行学情调研检测学生的网课学习情况，可以做出总结评比，对成绩优秀的学生进行张榜表扬，对成绩优异的班级，要对班主任、任课教师进行表彰。

（3）老师微课的制作予以评比，计入老师个人量化,原创微课每个+1分；下载引用改编微课每个+0.5分

最后还有一项，班主任和科任老师要积极发动学生家长参与学生网课学习督促，向家长微信群及时发送德育和励志教育要求，切实借助家长力量不断强化学生思想教育，做到学习和思想教育“双提升”。

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