在我们的学习知识的过程中，比如英语这个课目，在教室里面，听老师讲课，这个效率是最高的。因为你能看到老师的脸，能看到老师在黑板上写的字，还有同学在身边，这种对大脑的刺激比较强，记忆效果比在线教育要好，但是缺点就是：上班族要去培训机构学习，在路上坐车要花时间，来来回回也许路上就花费了1个小时。而且因为工作时间的冲突，也可能会中断。听完课之后，也没有教学视频可以复习。

而在线教育的优点就是，可以节省路上的时间。在家就能学习，听完课后，一般也会提供视频回放给学员复习。这个是优点。在线教育也有缺点，缺点就是一个人在家学习，互动性比较差。我们往往注意力不能长时间集中。选择在线教育一定要提前预习老师要讲的课文，来弥补在线教育的缺点。

如果是学习英语的话，实体学习的收费是相对比较昂贵的。在线教育的课程优点就是相对比较便宜。

我在今日头条里也发布了3000多个英语教学视频。主要是音标，语法，比较多。选择在线教育的初学者要学会自己能够整理碎片化的知识。动手做听课笔记是必须的。

如何做好网络时代会计人员的继续教育

网络和信息技术的迅猛发展，对边防部队会计人员的素质提出了更高要求，边防部队会计人员要具备更高的道德素质的业务素质，要具有参与管理的分析和决策能力。这就要求边防部队会计人员要通过继续教育的途径来不断地完善自己。那么，如何实现边防部队会计人员的继续教育？本文从继续教育的认识、目标和管理三方面浅谈几点看法。 一、充分认清会计人员继续教育的必要性 首先，边防部队会计人员的现状是加强继续教育的现实要求。边防部队大部分会计人员以前没有接触过财务管理知识，没有受过专门的会计教育，只是通过函授等渠道来充实自己，仅有一小部分是会计专业毕业，有一定的工作能力和水平，加之财务知识更新较快，近几年财务人员更换频繁，从整体上看，会计队伍的知识结构极不均衡，整体业务水平有待于进一步提高。这就从根本上要求会计人员必须加强岗位上的继续教育。 其次，边防部队的会计职业道德现状是加强会计岗位继续教育的迫切需要。会计职业道德是会计人员在职业活动中应遵守的行为准则。可是，目前许多会计人员职业道德意识淡薄，造成了许多损失，在部队内部也产生了不良影响。有人甚至认为只要按领导的意思办事，就肯定没有错，导致职业道德的缺失严重。因此，近几年来，伪造账表，弄虚作假，侵吞公款，牟取暴利等经济案件不断出现。不仅破坏了部队建设的健康发展，侵蚀了部队和官兵利益，而且严重地腐蚀着社会公德，降低了广大官兵对会计人员的信任感。那么，这就要求我们必须要加强会计的职业道德教育，在他们的头脑中牢固树立法纪意识，在涉及广大官兵各方切身利益的时候，会计人员必须讲政治、爱学习、政策性强，作风正派，敢于坚持原则，能够经得起考验，为部队的和谐发展多做贡献。 第三，目前的会计电算化现状是加强继续教育的必然要求。网络技术的不断更新，要求会计人员必须适应网络信息技术的发展。计算机的出现及其广泛运用，尤其是计算机网络的形成，一切经济活动都必须以快速、准确、完整的信息为导向。在信息化时代进程中，财务工作也需要新理论、新观念以及新技术的支持。尤其是计算机和网络技术的应用推动了财务信息化的进程。如果财务人员不坚持学习、不及时更新知识结构及内容，就会被时代淘汰。面对计算机技术飞速发展的信息时代，各级财务部门要勇于改革现有的教育培训模式，通过计算机及网络技术，及时充实、调整财务人员的知识结构。会计人员也应掌握知识的主动性，积极进行知识更新和观念更新，充分发挥创新精神和创新能力。达到能够熟练运用计算机、网络等现代化理财工具，提高理财工作水平。 二、合理确定会计人员继续教育的目标 会计人员要根据个人情况，合理确定继续教育目标。目标的确定要围绕着全面发展有助于提高决策能力、技术胜任创新能力和综合控制能力等原则进行。 一要有规划全局的长远目标。无论单位和个人，都要有全局观念，根据实际情况制定远期规划和近期计划，让学习教育活动扎实有效。这样就会避免无作为或随意性、盲目性。会计的继续教育，单位要制订整体的发展目标，帮助他们树立长远规划，并给予一定的支持，鼓励他们多方面强化专业知识。 二要有可操作性的量化目标。继续教育目标，既要落实到会计全体，又要兼顾个人。后勤领导既要尊重科室和官兵个人意见，又要从谋求发展角度，制订量化推进表，具体计划会计人员在每一个时间段的教育提高目标，最后要达到一个什么样的要求，纳入单位量化目标管理，切实提高会计人员的素质。 三是要有全面适用的内容目标。继续教育的内容要随着时代的发展而确定，尽量避免空洞的理论而重实效。比如加强会计职业道德、财务案例、会计核算、电算化、计算机、信息安全、经济发展与会计权力和义务等方面的教育。还涉及金融、证券、审计、物价、税务等相关知识，根据实际和发展规划，安排好各阶段的教育内容，突出会计人员的德、勤、能、技等方面的教育学习。 三、不断完善会计继续教育管理 会计的继续教育具有专业性、层次性、长期性和循环性等特点。这就要求各级后勤部门必须增大管理力度，以免使会计继续教育流于形式，真正达到教育目的。 一是大力宣传会计继续教育的重要性。在做好会计继续教育宣传工作时，首先要认真定位宣传对象。宣传不只针对会计人员，而且针对单位决策层，针对全官兵。因为会计工作不仅涉及部队利益，也涉及广大官兵利益。只有形成良好的舆论环境和学习氛围，会计人员才会主动参与，领导者才会主动关注和支持，继续教育才会走上与时俱进、健康发展的轨道。 二是确定会计继续教育规章。严格规定教育时数、教育课程、参加人员和奖惩办法。通过强制性的严格要求来强化继续教育的效果，而且有了规章，也使学习活动有章可循。继续教育就会有步骤、有目的地进行，杜绝逃避、盲目、应付等现象，使继续教育真正成为职业需求。 三是采取形式多样的会计继续教育模式。目前会计继续教育形式比较单一，一般是集中面授，大课堂教学，教师讲授，培训人员听，较为被动，应积极拓展教育形式。比如：电视讲座、多媒体教学、网络培训、电教录像、电话会议、培训竞赛、案例分析、现场演示等，都可以让继续教育变得新颖，增强教育效果的生动性和实用性，提高会计继续教育的实际效果。同时，通过考核和表彰奖励等方式，激励会计人员积极开展自主学习，鼓励他们自行参加包括地方举办的各种培训。 四是严格会计继续教育的监督纪律。首先要严格考试制度，有的培训，仅凭几次的点名或简单考核就算过关，考试纪律松懈。由于缺乏考试的严格监督，使培训活动流于形式。所以，各级后勤部门必须把考试与考核相结合，在拟定试题时，要注意试题的灵活性，可操作性，要与实际工作紧密相联，增强继续教育的自觉性。其次严格会计人员资格审核制度。会计人员在继续教育通过考试后，要及时建立培训档案，及时发放继续教育证并实行年检注册制，把继续教育纳入会计资格评定标准。 五是引进会计继续教育的竞争机制。会计继续教育也要展开竞争，在教育时数、课程内容、考试成绩、学习态度等各方面进行竞赛评比，在工作实际中进行进一步考核评比。继续教育成绩和工作实际考核成绩结合起来，作为会计人员竞聘上岗、职称评定、岗位轮换、末位淘汰的重要条件。继续教育与会计人员的切身利益紧密结合在一起，才能彻底改变继续教育的被动局面，真正实现由“要我学”到“我要学”的转变，使会计人员产生一种危机感和紧迫感，形成良好的学习氛围。(作者：呼伦贝尔市边防支队 田继)