你好！我很高兴来回答您提出的问题。

今年，新型冠状病毒肺炎席卷全球，不仅给人类的生产、生活造成了巨大的灾难，而且严重威胁着人类的生命。为了应对不期而遇的疫情，保证师生的生命安全，国家教育部要求公办学校开展线上教学，这是不得已而为之的举措，教师匆忙参与授课，各种制度出台滞后，此外还有许多的弊端，前几天我在文章中也分析过，导致公办学校教师授课具有局限性，教学效果不是太好。因此，如果让我回答您的问题，我认为在现阶段培训机构的老师线上授课技术应该优于公办学校老师。

原因有以下几点：

一是培训学校课程开发成体系化，是团队抱团在战斗。培训学校靠什么立足，就在于它的身后有一个或多个课程开发的强大团队。团队成员囊括中国知名学府毕业的中高尖端的各学科人才，课程从小学到高中一体化。课程经历了线上、线下同步教学多年实战考验，有的已经经历过几轮教学实战的打磨，课程的体系化早已经形成。

二是培训学校课程设计专业化，课程资源丰富。专业的团队打造专业的课程，使培训走向了专业化。针对中小学语文、数学、英语这几门课程和中学的其他主课课程，培训学校就会分成多个系列深入开发出子课程。如针对语文课程，培训学校就会分别开发出作文、阅读、口语训练和国学等系列课程，采取分层分系列教学，每种课程在相关领域深耕不辍。图片、动漫和影视纷纷登场，课件设计生动活泼，课堂展现的课程资源信息量强大，学生喜闻乐见。再加上课件设计科学先进，展现的课程专业化程度非常高。因此，培训学校在课程的专业化上占有非常大的优势。

三是培训学校教师走向专业化，课程管理现代化。培训学校依托自己打造的专业平台优势，对教师的专业化成长起到促进作用。培训学校在强化线下培训教师的同时，要求教师自己利用平台资源不断提升自己的教学水平。如线上平台提供各学科的培训课、教学示范课、教学实录和教学app供教师备课使用。可以说，培训学校已经实现了教师备课、上课、作业批改、课后测试一条龙服务。教师在前台更像是演员，线下学习，线上表演，所有的教学资源教育平台提供，教师的线上教学能够做到万无一失。因此，教师在这么强大的在线教育平台上更容易走向教师的专业化。特别是近两年培训学校舍得花大力气培养自己的专任老师以应对培训学校的教师荒，你懂的。

四是培训学校线上教学经验相对丰富，实现了交互式管理，现代化水平较高。培训学校平时注重线上、线下教学的同步教学，平时积累了大量的线上教学经验，在平台的使用，教师线上授课及教学反馈方面都有自己的体系。如设立学生电子档案，上课打卡，课堂随机点击提问计分奖励，作业扫码反馈，考试设计一体化，学情分析专业化等等手段的实施，让学生、家长及时看到课堂反馈，因此，更能得到学生的喜爱，家长的认可。

五是培训学校的教师他们居安思危，他们的服务意识、责任意识更强。在授课时，教师的平等意识，教师的亲和力，教师与学生的沟通能力都要好于公办学校的教师。

总之，我认为在现阶段培训学校的老师比公办学校的老师更占有优势。当然，公办学校有自己的课程体系，许多的优秀教师同样取得了线上教学的成功，我不想一概而论。

我要说的是：不管是工作在哪个平台的老师，身上都肩负着教书育人的责任与使命。只要老师们不忘初心，坚持在教育这片沃土上辛勤耕耘，就一定能结出累累硕果。