你好，我是一名大学老师，我想通过分享我的故事来回来这个问题。

上网课已经有3 次课了，我突然发现在这几次课中，班级上有一个平时上课不爱回答问题，偶尔也旷课的学生竟然每次都和我互动的很多，并且我发布的讨论和头脑风暴都去积极的回答，课后的测试也做的很好。我特别好奇到底发生了什么。第三次下课后，我给他打了个电话。上第一次课，是因为觉得这个方式很新鲜，老师变主播什么样子她很好去看看，课上互动的原因是因为他比较害羞，不太敢当着很多人面回答问题，所以不爱说话，平时线上上课就不爱回答问题，但是网络就不一样了，大家互相看不见，他可以很好的去互动和交流。第二次继续选择上课的原因是因为老师讲的很有趣，很想听下去。第三次的原因是经历过前二次的学习，找到了学习的乐趣，获得感很强。

这是我这二天经历的一个小故事。说这个故事是想告诉你，第一，其实学生没有明显的好坏之分。有的学生也许一夜之间就长大了呢。我的确看着这个学生正在慢慢成长；第二，不同的授课方式学生获得感是不一样的，也许平时线下不爱说话的孩子，线上很活跃呢，所以网课对他来说正好很受用；第三，学总比不学强，如果对于那些真的平时比较差的同学，其实我们也可以尽力发挥最大的作用。比如线上我们可以讲的更加有趣一点，吸引学生的注意；进行差异化教学，对于吸收能力不强的，可以通过录制微课发布微课的形式让他们继续学习。

总之，我认为网课对于所有同学都是有用的，至于作用多大取决于教师自己的授课能力，取决于现阶段学生都接受能力，但是不取决于他们的过去。在我眼里学生无好坏之分，对于我来说，我想做到一个都不能少，只要他们前进一点点，一切都值得。

这是我的想法，欢迎讨论，加油