不能。网络教学虽然可以突破教学的地域性限制，受众的年龄限制，增强教学的演示性，教学的即时评估性，但它缺少教学的现场性，不利于个性化辅导。所以它只能作为班级教学的有益补充，不能完全代替课堂教学。

中小学（甚至大学）实施网络直播课程有哪些优点？

我就小学网络直播课程的优点：对于自律性比较强的孩子?️如下优点

1、可以选择更适合自己的优质课开放的互联网平台给孩子更多的选择权。孩子视野更开阔，更能辩证的看待学习，不会人云亦云，有对比就有发言权，今后的学习更有主见。这等于给到孩子自主择校的一个权力。是个性化学习的一个好机会。

我的小孩在六年级就上了一学期的网课，当时是成都七中网校的课。有课堂实录，各种配套练习，练习解答，周周测等等辅助资料。孩子在家自学学科知识，在考试中与在学校学习的优秀学生成绩一样。至于社会交往艺术和运动，参加的是当时的专业钢琴和网球培训。各种社团活动。目前互联网课程更加丰富和优质，学习资料更加完善。完全可以根据孩子的情况，不同学科，选择不同的网课。等于自己选课走班。

2、可以利用网络资源个性化深度学习人文学科：对于文言文，典故，有歧义的字词、相关历史背景，都可以通过网络更加深度的学习。平常上课限于时间，老师常常会说：“这个问题回去查资料”。但是实际状况是热度一过，学生也就不了了知。特别是相同问题在网络资源中可以有不同角度的阐述，更加启发学生深度思考。而网络通讯的发达，学生还可以即时资询采访到相关专业的专家、学者和专业人士。对于大语文来说，目前很多app制作的动画视频很好的帮助到学生用喜闻乐见的方式学习。如《乐乐课堂》中的大语文。有趣味的介绍，也有很强的互动性。我的学生，在学校上课的时候我就运用这样的app辅助学生深度学习。数理学科科：对于难点专题，可以借助很多有趣app，帮助学生化难为宜，生动形象的解决难点。洋葱数学等等，对于理科的学习，很多工具和智能设备更是帮助学生完成现实中无法完成的实验，这些都可以帮助学生更高效的完成线下无法完成的难度。而且数理平台很多是即时反馈。自动生成错题本，自动推送适合孩子的个性化题目。

3、可以通过网上资源发展自己的特长这个经验也来自于女儿，当时她要参加一个全国的小主持大赛比赛，她请我给她找老师，因为工作各种忙没来得及，她就直接在网上找到中央电视台主持人的视频，跟着视屏一板一眼地照着学习，结果不仅无意解决了她的朗诵呼吸问题，还获得了全国小主持比赛金奖。因此，如果孩子有什么特别喜欢的兴趣爱好，通过现如今丰富的互联网资源。可以实现请到最高手成为孩子的老师。现在的自媒体，也是孩子写作表演的舞台：有趣的生活学习记录，低年级更多可以照片配画，视频唱歌、弹琴。高年级可以直接开公众号，开头条、微博、qq空间。记录自己的生活、趣事、实验、艺术作品。直接将学习与生活联系起来。很简单的小打卡也可以记录学生的文字、图片、音频、视频。这样的学习是不是又有趣又有成就，还极具社会效应。

4、可以找到全世界的伙伴建立自己的社群这一点我的头条置顶有很详细的说明《留美全额奖学金的神奇网遇》。在直播网络学习中，可以遇到很多小伙伴和能帮助到孩子的高人。他们既可以成为孩子的学伴，也可以成为孩子的引路人。帮助到他们超出计划以外的成长。