高中哲学课程的开设是非常有必要也是非常好的，高中生相对来说身心发育逐渐成熟，正是一个人世界观，人生观，价值观有模糊不清逐渐明确的关键时期，这个时候哲学的学习对一个人成熟发展起到了极大的促进作用，帮助我们对世界，对人生有一个正确全面的看法。

高中《哲学生活》这本书一共分为四个模块:唯物论，认识论，辩证法，历史唯物主义。

其中历史唯物主义里面有一个非常重要的观点:人民群众是社会历史的创造者。这个观点是马克思对社会历史规律的正确总结，那么怎样来理解呢？

其实非常简单，相对于“人民群众创造社会历史”另外一个观点是“少数英雄人物创造历史”。那么结合人类历史特别是中国近代史，我们不难看出，人民的力量之大。近代以来中华民族在追求民族独立和解放的爱国运动中，先后爆发了辛亥革命，五四运动，新文化运动，这些运动都是人民群众力量的体现。中国共产党在领导中国革命的过程中也总结出经验，要依靠人民，从群众中来到群众中去，走农村包围城市，走群众路线，团结全国各族人民，毛泽东思想的核心观点之一就是坚持群众路线。

今天我们在中国特色社会主义建设时期，党中央又提出来“坚持以人民为中心的发展思想”，发展依靠人民，发展为了人民，发展成果由人民共享。事实证明，社会历史是由人民群众创造和推动发展的，而不是由个别英雄人物创造，英雄人物也是从人民群众中产生，其根源属性依然是人民群众之一。

综上所述，哲学课程的开设，在高中教学中是非常有必要的，对青少年的世界观，人生观，价值观的正确树立，起到了非常重要的价值导向作用，能更好的帮助我们实现“立德树人”的教育目标。