人生教育有四个阶段：一、0–3岁，幼儿养性。二、4—12岁，童蒙养正。三、13–18岁，少年养志。四、成年养德。孩子七岁了，属于童蒙养正的重要时期。这个时期应该培养孩子的品德，养成一些好的习惯。可以跟孩子讨论一些基本的善恶是非标准，哪些行为可以做，哪些是不能做的。教导学习尊重他人，培养孩子的爱心。让孩子懂得一些规矩和基本的礼貌。开始让孩子学会承担一些责任。可以尝试教孩子换位思考，比如跟别人互换角色学习站在他人的角度来看问题。同时引导孩子从不同的角度看待事物，引发他的思考等等。当然有一个前提是一定要在故事或生活情景中讨论交流，这样比较形象，孩子也容易理解。

零基础想学哲学，从哪本书开始好呢？

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我认为，学习哲学并不是从哪本书开始好学的问题，而是在学习哲学之前必须要先分清哪些是哲学类书籍，哪些是哲学猜想理论书籍的问题。因为哲学可分为两大类：一类是对世界万事万物进行解释的哲学理论，如周易类书籍，提出了解释世界万事万物的方法论，可以按照方法有方向的进行研读。二是对人类社会发展进行改革、预测的大猜想理论，如乌托邦社会主义、欧文共产主义与马克思主义哲学理论。而由于这一类哲学理论没有提出来社会主义发展方法论，因此这一理论是属于对人类社会发展进行预测的大猜想理论，是人类没有攻克的哲学理论难题、谜题。

这就是说，马克思主义理论不是实践论，而是没有提出来社会主义发展方式、模式的大猜想理论。而如果我们把马克思主义猜想理论作为实践论进行研读，如果我们在马克思主义理论中寻找社会主义发展答案，就会感到迷茫，就会找不到方向，就会出现马克思主义理论难学难懂的问题。因此，把马克思主义猜想理论作为实践论进行研读，在马克思主义理论中寻找社会主义发展答案，这是造成当今人类感到马克思主义哲学理论深奥、难学难懂的原因所在。

因此，学习哲学并不是从哪本书开始好学的问题，而是必须要首先弄清楚哪些是哲学类书籍、哪些是猜想理论类书籍的问题。而如果把猜想理论作为实践论进行研读，就会一生迷茫，就会一生钻到哲学书籍里出不来，就会成为一生学习哲学的门外汉。