关于这个问题，回答如下：人类社会进入网络时代，网络教学（E-learning）作为一种全新的教育方式，向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，并为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会。这种前所未有的发展态势，正在改变人们传统的教育模式，也改变着人们的学习和思维方式，它既给语文教育的发展带来了生机与动力，也给我们语文教育工作者提出了一个崭新的课题――网络时代的课堂教学如何改革，网络时代的语文学习如何进行。一、网络时代的语文教学网络教学不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予了教学以新的含义，使语文教学具有鲜明的特性。1.教师劳动的创造性网络教学借助于网络信息技术，老师的备课实质上是真正意义上的教学设计和教学创作过程。这一过程能使教师获得创造的自由，更能体验到创造的乐趣，更有利于教师的成长与进步，使教师更好地扮演自己的角色，履行自己的职责，增强从业的效能感和价值感。2.教学内容的整合性通过提供对现有多种资源进行再次利用的技术方式方法，实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理，教师可以成为真正用心于教学的专家。3.教学模式的多样性学生通过网络可以了解、学习语文教学领域的最新知识，并能得到专家提供的“个性化”的教学指导；语文教学的内容、教材、教学手段及考试等，都可以因人因需而异，充分实现语文的个性化学习。网络教学下的语文学习方式随着语文网络教育的发展，语文学习方式注重于学生自主探究、实践体验、观察积累、合作交互的多元、多维学习方式并举。1.综合性学习2.选择性学习3.探究性学习还是要好了学习，天天向上

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