高中会考计算机的，只是网上答题，比较简单，但是后面需要做文档，需要熟悉下文档功能，还有会填代码，代码题有很多重复，到时候你直接与同学相互比对就好了

如何抓好高中信息技术会考复习

信息技术学业基础会考是鉴定普通高中学生信息技术学科学习质量的水平考试，它不仅是全面检查和认定学生是否达到高中信息技术课程培养目标的重要手段，也是学生能否获得高中毕业证书的重要依据之一。它还会促进信息技术学科的教学质量，有利于提高学生运用信息技术的能力，有利于学校实施素质教育，有利于高中新课程的实施。（剩余1906字）

信息技术会考如何轻松通关

一、吃透考纲定方向，心中有数针对性要强
考纲是初中会考命题的依据，它紧扣初中信息技术学科的会考标准，梳理各章节的知识结构，编写了例证性试题和试卷集萃，对考生答题的失误情况进行了规律性的归纳、分类，并提出了防止措施和矫正策略。因此认真细致地研究考纲有助于教师准确把握教学要求，正确指导学生复习。
二、注重平时上课打基础，几个教学环节要抓牢
1．上课开始回顾旧知
由于信息技术课课时少，间隔时间长，学生不够重视等原因，致使学生遗忘速度非常快，因而教师每节课前要引导学生进行几分钟的复习。通过多样化的复习方式，如提问、测试、游戏等，了解学生对旧知识的掌握情况。
2．新课导入讲究策略
好的教学效果与一个精彩的课堂开场有很大的关系，精彩的新课导入往往能起到先声夺人的效果，为课堂顺利开展好铺垫。例如，在讲搜索引擎时，我以这样的方式引导学生：“同学们，你们日常生活中有哪些感兴趣的话题呢？今天，不管你想知道哪些方面的知识，老师都能用最快的速度给出你想要的答案。”同学们都瞪大了眼睛，疑惑的看着我。“不用犹豫，你们可以提问了，”我接着说，同学们纷纷举手，我让一个同学发言，他说喜欢了解一下足球方面的知识，我迅速地通过搜索给他展示了相关的网页，其他的同学也跃跃欲试。“其实不用老师，你自己也可以在网络上找到自己需要的东西！下面我们就开始！于是我引出本节课的内容：有关搜索引擎使用方法。学生听得津津有味，讲完以后学生练习也很投入，真正的学以致用，体会到了信息技术课的神奇魅力。
3．随堂练习任务驱动
“任务驱动”教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。下面我以Excel教学中“利用公式进行数据计算”为例来讲任务驱动。设计的任务是给出全班学生的期中考试成绩，让学生完成班级每个人总分和平均分的计算。给出任务后不急于讲解，而是让学生讨论、分析任务，提出解决问题的方法。这个任务包含了几个知识点：单元格的引用、公式和函数的使用、利用填充柄复制公式数据等，这也正是这个任务所要解决的问题。
三、考前强化要周密，模块化复习一个知识点也不丢掉
1．先制定复习计划
复习计划安排有以下原则：首先是按考试分值比例进行安排，分值最高的，要首先复习，并且复习时间最长，剩下的都是基本概念等，所以安排的时间比较少；其次高度重视操作题，尤其是Excel、flash。
2．课堂要有针对性练习
在对每一块内容进行复习时，不用练习很多题目，只要就具体的知识点设计一到两个题目进行专题型训练就可以了，这样学生容易掌握，提高了复习效率。
3．定时检测学生的成绩
每一个学生的掌握情况最后以检测成绩的形式记录到电子学档中，这样才能了解学生的掌握情况，以便调整复习进度。另外对于成绩特别不好的同学应加大辅导力度。
四、临考演练熟题型，把好最后一关须记牢
考前让学生做一些模拟题目（历年的考题），让学生对考试的形式和题型有所了解，那么，实际考试时学生就消除了不必要的紧张，能够做到轻松从容，也就不至于乱了手脚、贻误了答题时间或者忘记了操作步骤。