多媒体技术最大特点在于能将单纯的文本信息转换成文字、图形、2113图像、动画、声音等的结合，创设出生动、形象、逼真并富有感染力的情景，吸引幼儿多种感观，增强孩子的学习5261兴趣，以达到最好的教育教学效果。
例如：我们在为幼儿进行《雨的形成》的教学活动时，通过幼儿动手操作，进行烧杯加热实验，幼儿看到了水加热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水珠。老师逐步引导，幼儿观看烧杯上盖着的玻璃片上有什么变化？幼儿看到了许4102多水球。再利用多媒体技术模拟的动画，把“小雨滴1653”变成了“水蒸气”，在天空中越积越多，形成了“云”，遇冷就变成了“雨”，降落下来。整个过程幼儿一动也不动，睁大了好奇的双眼，全神贯注的观看，并在优美、和谐的音乐、好听的童音讲解下，“小水内滴”、“河流”、“太阳”、“水蒸气”、“小雪花”都动了起来。孩子被吸引着，被感动着。这样利用多媒体的教学，幼儿学习兴趣、教学目的、教学效果都得到了空前的提高。容