二、小学生注意力专注性不足的对策

教师在课堂上要想将学生分散的注意力集中在一起，就要分析学生注意力不能集中的具体原因，采取有针对性的措施，充分利用各种教学手段，以期达到理想的教育效果。

1、充分利用现有教材和现代化教学手段

目前我们使用的教材充分考虑了儿童的年龄和心理特点，引入了许多学生喜闻乐见的卡通形象，尽可能做到图文并茂，生动有趣；许多学校有了多媒体教学手段，这些对集中学生的注意力起到了辅助的作用。教师要充分利用这些有利条件，去吸引学生，提升教学效果。

2、让学生喜欢我们的课

作为学生他们渴求老师的关爱，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他教的那一科，也就会做到认真倾听他的讲课。所以教师应努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神，细微的动作，和蔼的态度，热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。每一节课教师都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，让他们感受到你对他们的爱，课堂上学生怎么会不喜欢听你讲解呢？对于有学习障碍的学生绝不可以歧视，要尽可能帮助他们，让他们感受到老师对他们的关爱，这是使他们乐于学习的基础。

3、掌握节奏，张弛有度，劳逸协调

既然我们知道低年级学生的注意力不可能长时间集中，所以我们在教学过程中要掌握好教学的节奏，张弛有度，适时变换教学形式，变换专注对象，调节课堂气氛，让学生动一动、说一说，使他们的大脑得到适当休息，以便让学生再次构成最佳的注意状态。

4、改进教学方法，因材施教，正确引导

老师应正确地进行引导学生，帮助学生明确学习目的，激发学生学习兴趣。对学优生和学困生在教学上应区别对待，因材施教。

对于学困生，有针对性地补课和说服教育，让他跟上班上的进度。要让学困生明白上课不注意听讲，还得占用了课外学习时间补课，让他尽量主动改正不良习惯，专心地听讲。教师要尽可能给学困生展示自己才能的机会，使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感，提高学生的学习兴趣，使学生上课时注意力集中而持久。

对于有感觉统合失调的学生应该多参加一些有益的活动和训练，使身体机能改善。

对于学优生，让他们注意力集中的方法只有一个：让你的课堂更自由，让你的知识更有趣。如果你做不到这一点，那就应该检讨自己的问题了——怎样才能让自己理解孩子的心理，怎样才能活跃课堂气氛，怎样才能让教案写的更有趣，或者说，怎样让自己的教学能力进一步提高。