不是桑代克么。。。
埃德伍德·桑代克（1874—1949）出生于马萨诸塞州。1895年入哈佛大学，师从詹姆士。1896年在哈佛大学开始用小鸡做实验。后来得到卡特尔的帮助，转赴哥伦比亚大学学习，继续用猫、狗等做实验。1898年以《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》论文获博士学位。从1899年起任职于哥伦比亚大学直到1940年退休，1942年复出接任哈佛大学詹姆士的讲座。桑代克著作极为丰富，主要有《教育心理学》（1903，后来第2版扩展为3卷本，1913）、《动物的智慧》（1911）、《智力测量》（1927）、《人类的学习》（1931）、《比较心理学》（1934）、《愿望、兴趣和态度的心理学》（1935）、《联结主义心理学文选》（1949）等。

美国教育心理学家谁被公认为教育心理学的奠基人

现代教育心理学的体系自桑代克而确立，因此他是现代教育心理学的奠基人。
　　埃德伍德·桑代克（1874—1949）出生于马萨诸塞州。1895年入哈佛大学，师从詹姆士。1896年在哈佛大学开始用小鸡做实验。后来得到卡特尔的帮助，转赴哥伦比亚大学学习，继续用猫、狗等做实验。1898年以《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》论文获博士学位。
　　科学前沿：
　　1心理现象是客观事实的反应。人的心理活动，是客观事物作用于人所引起的人的高级精神活动，是脑的反射活动。
　　2、心理学的基本任务是研究心理现象的规律，主要是研究心理活动的过程及其机制、心理过程和心理特征的相互关系等多方面的规律性。
　　3、心理学的理论基础和研究原则是辩证唯物主义。
　　4、心理的生理机制包括心理现象的反射机制、刺激过程、中枢神经过程及效应过程。
　　5、影响心理的因素一般包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、言语、情绪和情感、意志、技能、能力、气质、性格。