一、农村教师工作积极性不高的表现农村学校由于自然条件差、交通不便、工作压力大(在农村学校,尤其是农村初级小学,有的教师每周课时多达二十余节,任教科目多达六七节,任课班级多达五六个)、成长空间小等客观原因,加上农村教师结构老龄化,专业素质不高,因而,部分教师对教学工作安于现状、缺乏进取意识。达到什么层次、或干出什么业绩并不关心。教师在教学过程中失去工作信心,缺少工作热情,课堂教学缺乏创新精神,工作不够主动。与自己无关的事情一概不管,管理学生也是流于形式。随着新课程改革在农村的推广,现代教育技术的频频涌现,并要求逐步成为教师课堂教学的必备手段,许多农村教师面对新课改却无所适从,消极退缩,对于现代教育技术不能掌控,退避三舍。自我认识不足,从而对教学产生了不同程度的烦躁情绪。部分农村教师认为,农村学生的素质从起点上就不如城镇的好,农村家长的知识水平不如城镇的高。再加上农村小学教师配额少,工作量大,使农村小学教师很难有自主学习的机会,更谈不上深入的思考,只能是整天疲于奔命,力不从心,许多教师出不了成绩,得不到学校、家长、社会的肯定,所以工作热情大打折扣。二、农村教师工作积极性不高的成因1.教师福