小学教育学前教育发展不平衡，父母的思维跟不上社会进步的步伐。家校教育的不同理念。幼儿园教育存在的问题。做过幼儿园老师的人都不难发现。学前教育的广场工作者仍然采用传统的“注射式”教学方法。有一个普遍存在的现象，就是“老师教几遍，孩子读几遍，然后孩子整齐地读几遍；数学课上，老师在黑板上讲，孩子们在下面听，然后做作业。”

这种教学过程过于机械，缺乏引导和启发，孩子动手操作能力少之又少，使孩子的想象力和创造力得不到开发。以我们熟悉的舞蹈课为例。当老师教孩子练习跳舞时，他们只是松开光盘，让孩子们再次欣赏。然后他们一个个模仿，边学边叫密码“12345678，22345678”。学完了，跟着音乐跳几次舞就可以了。在教学过程中，既没有动作要领的讲解，也没有让孩子熟悉舞蹈动作的示范。

孩子跳舞只是为了跳舞，没有注入自己的感情。他们根本不知道为什么要学这种舞蹈，更不知道他在这个舞蹈过程中经历了多少快乐。这种“注入式”教学不仅存在于幼儿园教育中，也存在于每一位幼儿教师中，同样存在于各种学科和家庭教育中。我认为这是我们学前教育行业应该深刻反思和探索的问题。那么造成这种现象的原因是什么呢？造成这种现象的原因是什么？我认为有：教学资源不足。

教材仅限于光盘卡片挂图等，儿童的操作材料也很匮乏。老师上课只靠一张嘴和几本书，造成课堂气氛不活跃。师资力量不足。教师是教学的主导力量。许多幼儿园经常更换教师，导致教师流动性扩大，促使幼儿教育出现空缺和延误。而且，部分幼儿园没有配备二师一保，阻碍了教师教学能力的提升。想象一个老师每天面对几十个孩子，和他们是分不开的。

普遍存在着入学难，学费贵，质量不够好，宝宝厌烦，交通不方便等问题，在这些教育方面，大家也很难达到一个满意的教育环境。