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教育孩子的问题上，你是怎么做的？ ——初看这个问题，觉得又是一个大话题。话题太大，往往不大好回答，粗线条勾勒易流于泛泛而谈，具体详尽则长篇大论也难以穷形尽相。但点开之后，欣喜的是有问题的描述，使这个大的话题有了具体的指向。细细梳理，呈现的问题主要有以下三个：

一是地铁上3岁的小孩子穿鞋踩在座位上，爷爷奶奶视而不见，由着孩子。

二是小孩子打爷爷奶奶巴掌，还用脚踢爷爷，两位老人没有制止、教育，纵容不管。

三是爷爷奶奶隔代教育存在溺爱行为，父母最好自己带孩子，不然会害了孩子。

先谈第一个问题。 小孩连鞋踩在公共场所的座位上，这种现象其实在我们身边可谓司空见惯。比如有些同事带着孩子来到学校老师办公休息的场所，就有孩子会连鞋踩在沙发上，去窗台观察学生升旗的仪式，之后沙发上的脚印也无人去清理；再比如晨练场所旁边的公共长椅上，常常有小孩直接穿鞋踩在上面玩儿，家长也不理会，或许根本就没有在意，觉得这不是一件应该“管教”孩子的事儿。或者意识到了，只是以孩子小的理由来打消自己管教的念头，或强迫别人也同自己一样，去接受自己孩子的这一行为。

小孩子不懂事，再加上正是调皮捣蛋的年纪，做出在在椅子上玩耍、上窜下跳的行为，以致弄脏了椅子，本是小事一桩。我想，大部分大人看在眼里，心理上还是能接受的，毕竟孩子无知，情有可原。

然而，理解归理解，接受归接受，作为大人目睹这一现状，心底总还会窜出几丝不快，生出些许厌弃的。虽然大人会以孩子年龄还小、不大懂事竭力抵消、化解这种不舒服的情绪，但总也无法根除“归咎孩子没教养”的念头。我们也能肯定，这样的孩子在家里也会这样。

谁之过？肯定是大人了。孩子的行为有问题，肯定是父母的教育出了问题。所以父母在家里一定要肩负起教育孩子的职责，要重视对孩子行为习惯的养成培养。切记，教育孩子无小事。试想，如果孩子在家里的沙发、椅子、床上连鞋折腾时，父母能够及时地给予引导，告诉孩子沙发、椅子是用来坐的，床上是用来睡的，即使想站在上面也得脱掉鞋子，以免弄脏，并让孩子拿来抹布及时擦干净，纠正其错误的行为，反复几次之后，孩子肯定能养成好的习惯的。

所以，孩子的这种行为，直接评判的话是缺乏社会公德意识，但深入思考，其背后折射的则是父母对孩子日常行为的养成教育问题，没有责任感，没有自觉意识。父母必须引起足够的重视，孩子从小养不成好的行为习惯，将来会影响孩子的一切，特别是学习。

接着谈第二个问题——3岁孩子打爷奶的问题。 对小孩子打大人的行为，处理的方式大概有三种：

一种就是题主问题描述中的情形——置之不理，纵容忍着，躲闪避开，认为挨几下，还是能受得住，或者情愿挨。

分析：这是典型的溺爱行为，溺爱是害，谁都懂得，道理不再细讲。只是再次重申“不可知而践行”，让溺爱成为无意识行为。

另一种是严厉喝斥，甚而出手教训孩子，目的是让孩子长长记心，不能没大没小。

分析：这依然是“棍棒教育”的奉行者，采取的是一种简单粗暴的教育手段，显然我们也不赞成。这种语言或肢体暴力手段，虽然能让孩子记住打大人是不对的，会受到惩罚。但负面作用也不可小瞧，一是会让孩子耳濡目染，认可解决问题的这种暴力手段；二是会给孩子的心灵造成阴影，形成畏惧、胆小、懦弱、卑微、或暴戾恣睢的人格特质，影响孩子一生。

从本质上来讲，这样的暴力手段是维护家长权威的极端方式，没有将孩子当作“受尊重的生命体”来对待，是人文教育缺失的典型表现。同时，也是家长缺乏耐心、偷懒、不称职的表现，因为有效的引导、教育手段都很复杂，需要学习，来之不易，行之更不易。

第三种，就是平等交流，探询归因，引导化解。

孩子做出打骂父母的行为，肯定事出有因，父母先要接纳孩子的情绪，耐心地了解孩子这种行为背后的动机，比如有什么要求未满足、或父母玩手机不陪伴冷落了他，引导着让孩子说出其打人背后隐藏的原因，并告诉孩子这样做是不对的，大人会很不高兴，该怎样做才对。不要怕孩子小不懂事，两岁以上的孩子再小，也能感觉到父母对其行为评判的态度，喜欢还是生气。

当然还有一种情况就是孩子打大人习惯成自然，先是起因于有情绪发泄，家长听之任之，尤其是爷奶，觉得挨打是一种亲情享受，久而久之，孩子没事、无聊时就以打大人取乐开心。这就更需父母长期、耐心地引导、纠正了。

最后谈爷奶隔代教育的溺爱问题。 父母对孩子的爱应呈现慈爱和严厉双重属性，二者缺一不可。慈爱增进、累积亲情，严厉约束、规范孩子的行为，相辅相成，不可偏废。合格的父母应该做到温柔而坚定。但爷爷奶奶因年龄关系和隔代亲情，慈爱有加，严厉却逐步退化或消失至无，所以更容易无条件、无意识地溺爱孩子，就像题主问题描述中两位老人，面对孩子的打采取的都是忍耐和躲避。

因此，我的主张是——孩子应由父母来抚育，工作事业再忙，也不能将孩子完全托管给爷奶或其他亲戚。陪伴孩子是巩固亲情的基石，他人可以辅助，绝不能替代。

希望以上回答，能解题主之困惑。也欢迎各位看客交流。