中学严，大学松，这是目前中学和大学学生管理现状的特点概括。对问题学生，大学应采取以下方法措施:一是做好调查研究，摸清学生存在的问题；二是强化纪律教育，严格要求；三是有针对性地疏导引导，多帮助问题学生；四是开展集体活动，营造良好氛围；五是加强与家庭的联系与沟通，形成教育合力！

目前的学校教育存在着哪些问题？

社会因存在并解决问题而推动进步，教育也是如此。随着信息时代的大踏步，人口流动的多元化，教育自然产生了些许不适应的问题。比如教育资源配置、教育费用、教师队伍建设，其最主要的问题还是社会中有关利益方的参与与协调问题，主要集中在教育的管理方、实施方、使用方和权利方的协调配合

管理方

各级教育主管部门以及政府，对教育资源配置、优化起到管控作用。但是由于有些信息不对等，信息滞后等原因导致教育资源配置失衡，教育资源使用效率偏低的想象常有。比如学校校舍资源以及部分政府公共图书资源使用率都不是特别高，另外管理人员积极性低，对资源利用的开发性、主动性不高【当然某些制度它就制约了资源利用的自主性】

实施方

实施方就是各级学校，由于近来学校体制限制与社会舆论限制，老师对孩子的管教到底该如何——严管？放任？这都是尚待解的问题

使用方

社会的飞速发展，直接结果就是，很多知识学即已成过去式。而现在的大多数企业看短期效益，对实用性技能要求居高不下。导致学习基础学科的学生，毕业即失业的现象普遍存在。限制了社会，特别是学校教育系统对基础知识的教学传承

权利方

家庭是社会最基本的组成单位，教育的权利方就是家庭。每个家庭的消费税收支撑了教育及其他社会公共事业，教育自然为每个家庭服务。但是，因地域差异，每个地区配备的教育资源不尽相同，甚至出现人为偏差，直接导致受教育权利主体的权益不均衡。另外权利方【家庭】自身作为一个散的群体，其意见、意愿本身也是多种多样的，无法达成共识

信息时代必将推动教育变革，教育变革将聚焦于管理方集中力量调整实施方、使用方、权利方的权责关系。育邻人 为孩子们健康快乐成长而生