小学的教育问题首要的是家长问题。因为小学阶段，甚至于可以从幼儿园开始，时间漫长，就学压力相对不大，同家长在一起时间最长，家长对孩子的各种影响最直接。比如小学低年级阶段，孩子好奇心有没有被压制，孩子好的习惯有没有被养成好的性格的塑造，以及爱心、友善等这些好的东西，你的孩子在不在、有没有、丢没丢，家长起到最直接的影响。改革开放40年，每个家庭都发生天翻地覆的变化，比原来富有了，条件比原来也好了许多，农村、城市都产生质的变化，可是我们的家长对孩子的期待也提高很多，望子成龙，望女成凤是大多数家长的共同愿望。可是对孩子如何有好的成长，经验不足。因为现在的孩子，同家长在孩子时候，社会环境不一样了。现在再用物质财富、工作条件刺激他，已经不起作用了，要满足他的好奇心，要培养他的兴趣。要在好奇、兴趣的驱动下学习、培养好的习惯、塑造好的性格。只有这样才能走进孩子内心世界，才能同孩子成为好朋友，才能影响到她们。香港著名歌唱家陈美龄是如何培养三个孩子都进入斯坦福大学的经验，我们可以学习一下。把孩子小学阶段的教育责任推给学校、社会都是不妥的。

农村教育小学生在学习过程中存在哪些严重的问题？

谢邀作答。农村教育小学生在学习过程中存在哪些严重问题？

我个人觉得，农村教育小学生在学习过程中存在以下问题：

一、教师水平欠缺，长期的从事农村小学教育教学，与外面交流较少，加至工作量大，教师自身学习有限，对于新教材，吃不透，对于新教法没有研究，没有大的平台去演示，教师的教育教学理念与新教材之间有一定差距。那么相应的对学生传授的知识就会有一定的局限性，不能做到尽善尽美。

二、学生认知水平与新教材之间有一些差距。因为农村学生的父母他们本身学业水平不太高，对孩子要求不高，认为自己孩子上学去认识几个字就行了，根本就不去要求什么，放学回家就是放任自流，根本就不会去看课本，更不会去看什么课外书。所以农村学生对知识认知有限，对新教材，新教法，根本就不会去探究。就局限于教师上课讲解，学生死板硬记。

三、农村学校教育教学设施与新教材的内容要求也存在一定的差距。教育教学中教学设计中要有直观图和图片，模型演示这些课件设计，根本就达不到，因为农村教育网络大白板授课一些学校根本没有配备，有些配备了也很少使用，造成这种原因主要是师资力量，还有就是生源。因为这些年农村学生流失非常严重，一些家长想方设法把自己孩子送往小县城及镇上去上学，造成村校生源不足，那么教师配备少，就造成教师包班，一个老师要担多门教学科目，甚至一天到晚老师就没有一节空余时间。所以啊越来课堂效率越差，给小学生学习造成严重的不利！

四、农村留守儿童特别的多，从不同的方面也严重影响了教育教学质量。因为父母的外出打工，长期不在家。有的孩子长年跟着爷爷奶奶吃住，还有些个别孩子寄托在亲戚家。这些孩子放学回家做个家庭作业常常是虎头蛇尾，一知半解，甚至是潦潦草草，应付而已。因为根本就没有人去关注关心这些孩子的学习，根本就没有人去帮助鼓励这些孩子去探究学习问题。导至孩子们课堂上对新教材根本就接受不了，更不用说去研究新学法了。

以上几点只是我个人的看法而已，望各位老师同行们多提意见！我会虛心接受。（文章原创）（图片系我校教学楼主楼）