虽然有普遍都会遇到的问题困难，但也会因为教师本身的素质能力不同而显现出应对能力的差异。

1、选择了教师的伟大职业，却在入职后的平凡日子里无法体会其真正的伟大产生的消极心态

相比之下，最后成为幼儿教师的人要比小学中学大学的老师们有更强烈的想要当老师的愿望，而且初心都很单纯，就是喜欢孩子。这些人有相对更多的耐心和爱心，其实也是最接近教育本质的一群人，因为他们离生命本来的样子最近。

所以在这种喜欢孩子和教师美好职业的双重动机驱动下，便会更加认同幼儿教师本身的价值。但任何人做任何事都会经历一段特别枯燥难熬重复性的日子，也就是所谓的平凡的日子，或者是对自己的认知不够清晰而出现的迷茫和质疑，或者是对于自己从事的事情和之前想象的不同产生的心理落差，或者是自己第一次真正面对灵魂深处的孤独，总之这段平凡而充满琐事的日子会让自己感到迷失。

对于这种人生的迷失是每个人都需要经历的，在不同的年龄段，有刚参加工作的，有成功后回归平淡的，有遇到瓶颈的，有面临重新选择的等等。但这种迷失同样是机遇也是挑战，对于那些能够认清自己的人会很快走出迷失重新上路这是成长，而有些人则会混沌下去。

所以无论当初的理想梦想如何伟大，都需要平凡的日子里一点一滴地做出来才能最终看到你希望看到的伟大结果，但中间的日子需要自己独自面对。

2、作为教师失去了继续学习提升的动力，或者专业上根本无法胜任工作

有很多人当老师会考虑到这是一份相对稳定的职业，社会关系相对简单，但却忽略了师者本身需要的不是和谁去竞争的问题，而是那个竞争对手永远是自己。这是由于教师这个职业决定的，因为社会在快速发展，人类也在随之进步，而作为引导人成长发展的老师则更需要能够有能力引导人类的成长和发展，这就需要孜孜不倦地学习。

而事实上，很多老师一旦进入编制之后会安逸下来，放松自己，同时由于理论和现实严重脱节，没有相当的教学经验，在处理很多真实事件时会露怯，也会暴露自己的综合能力，这无疑也是最尴尬的。

3、整个社会对于教育有形的、无形的压力会不自觉转嫁到教师身上

由于幼儿的年龄较小，各方面能力还在快速发展中，所以教师们承担了更多的保育工作，但同时教育的内容对于6岁之前的孩子也是最为关键的，所以可以说幼儿教师的教育责任和内容都是繁重的且重要的。但由于目前我们整体的国民教育焦虑和父母教育能力水平总体偏低，根本无法能够和教师形成合力，而更多的是会出现对立的情形，所以教师们承担了比以往更多的压力而无法专心教育孩子，也无法自我排解。虽然这种现状在历史的长河中是非常短暂的，但对于人本身来说也是很漫长的。

虽然现在的教育、教师都将面临前所未有的困难和挑战，但这也正是我们的教育能够回归本质和正途的必经之路，没有你们我们也未必能够最终到达，所以，教育体系中的每个人我们都一起努力吧，包括父母和孩子们！

愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！

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