1、理论指导错误：建构主义与解构主义---认知理论的混乱。解决办法，目前没法解决，管理者多学习点哲学，多听听专家的意见。2、使命感的缺失：口号代替了良知。解决办法，提高教师待遇，至少高于公务员，把教育当成终身的事业，而不是养家糊口的职业；加强对教师的再教育。3、社会环境的混乱：在急功近利、惟利是图、道德沦丧、信仰缺失的社会乱象下，创设一个良好的教学环境很难。解决办法，政府要高举马列大旗，树立正确的社会主义价值观。4、财政投问题：国家把财政收入的30%搞教育，20%搞国防，20%搞国防，30%搞持续发展，国家想不强都难

学校教育模式是指在国家教育方针的指导下，依据现代的、科学的教育理论和学校的办学指导思想，把学校教育系统诸要素、各层面加以优化组合而构建起来，可供实施和操作的简约而又完整的教育范式。教育模式上承教育方针和教育理论，下启教育实践和管理活动，集约地体现了设计、实施、评价和管理学校教育实践活动的教育论和方法论体系，是规范教师的教育行为、学生的学习行为、管理者的管理行为，统整为方向一致的教育合力，实现学校办学目标的行动标准。引入愉快教育思想，全面推进素质教育，深化学校教育整体改革，说到底就是要扬弃传统的选拔教育模式，构建现代的素质教育模式，把学校教育活动和管理活动真正转移到以人的发展为本的素质教育轨道上来。可以断言，只有构建起与现代素质教育宗旨相吻合的学校教育模式，现代素质教育的理论才能够快捷而有效地转化为学校素质教育的教育实践和管理实践，也就是成功地转化为教育效能和教育成果。