这个问题很好回答。我们的文化决定了我们适合培养高级打工仔，培养不出领军人才。我们的孩子太听话，可以考高分，可以把任务完成得很好，这样的孩子是不是很优秀? 能指望他们领导一个行业甚至一个国家吗? 没有精神独立和思想自由的教育思想，不可能铸造民族魂，但绝对会制造一大批精致的利己主义者。钱学森先生一直在思考这个问题，他心里自有答案。

你觉得我们的教育存在的主要问题是什么?如何应对？

一，【简要概述】教育中存在的主要问题是什么？从讨论的范围上来看，很广。让人无从下笔！今天老王就从宏观的角度去谈一谈教育中的一些问题或者说矛盾吧。

各种细枝末节，烦请大家就自行发挥自己的想象空间吧。

问题1→社会的浮躁渗透到教育当中了社会的浮躁，通常情况下是物质文明的发展超越了精神文明的发展速度而特有的一种现象。比如人们常说的饱暖思淫欲，就是物质发展到一定阶段后，精神文明失去了灯塔的指路运用了。纵观中国上下五千年的历史，思想不出先秦(这类思想达到鼎盛后，思想的指导性运用就失去了，这是我们这个民族的悲哀。当然相对于其他民族我们是幸福的！）。按道理我们近代之后是不会出现这种情况的，至少我们有思想的指引。有一点人们很容易忽略，就是人有生老病死，一代换一代，代代需学习，断了传承。思想只是停留在书上，却不在人心这是不行的。我们因为近代百年的屈辱史，外加西方文明带来的剧烈冲击。让我们不得不反思，为什么我们会落后与西方？

这是我们的民族性，每一次的动乱或者悲惨遭遇，我们都会习惯性的找原因。近代的很多人认为是我们的文化有罪。打倒孔家店，文字拼音话等。可以说到近代之后，我们大部分人选择抛弃了传承千年的中华文明，移风易俗在社会上盛行。选择西化，至少在西化的路上我们尝到了不少甜头。比如在工业化的道路上，改革开放以来我们走出了一条震惊世界的发展道路，发展速度惊人。我们用短短的三四十年时间，就走完了他们几百年所走的路程。

在这种成功的辐射下，人们的物质文明很快超越了我们所掌握的精神文明，被西化后的精神文明。在百年的屈辱史里，我们已经养成了有的吃、有的穿、有的玩看成是最美好的生活。而通过野蛮的快速的财富增长是可以达到这样的要求。这使得人们一下子就疯狂了起来，全民赚钱成了热潮，为了赚钱人们不择手段。通过这种开荒蛮劲很多人成功的获得了财富。

这种物质财富的成功实现，使得人们坚信，不管在什么行业都可以这么干的。其中就包括教育，我们很多人认为知识也可以像财富增长那样快速的增长起来，于是人们开始推行提前学。因为劳动密集型的企业带来了财富的增长，人们开始觉得海量的作业是可以带来相当不错的效果。于是就有了写不完的作业，上不完的课。当然也有社会发展的需要，我们选择性的忽略了一些教育。这里就不展开讲了。

社会的过快发展，很容易让人们的认知出现偏差。那是因为我们的教育没有走在社会经济发展的前方，而是跟在社会经济发展的后方努力奔跑！这是教育的悲哀，也是我们这个时代的人必须要承担的历史使命！历史转折点就在我们这批人的手上，所以老王一直都坚持认为我们当中很容易冒出一批伟大思想家。中华文化的再次突破很有可能就出现在我们这个时代！

问题2→缺少阅读，无法深刻掌握高级思想最近网上老是谈到语文的阅读要求越来越高，也许有的人不理解为什么要为难那些孩子。其实在09年的时候老王就已经感受到阅读对一个民族，对一个人来讲意味着什么。可以说这是历史发展的必然。随着社会的发展，经济的渐次复杂化，没有足够复杂的思想流传于社会当中。社会的稳定很难保持，没有一种可以平衡各方利益冲突的思想，很容易激发各种社会矛盾。

你能想象一位老师，在学校教书，自己一年下来几乎不看其他书。大把的时间在研究做题，研究怎么考试吗？老王敢说，这个老师做题可以，但是做人我不敢说。（学校的功能应该是教书育人，现在主体是教书了）曾经跟不少人说过，课本是没有什么营养的。课本大部分是教人做事，那是应用型的。再者它的知识都碎片化了。而阅读一整本书，对人的帮助是最大的。因为它是完整的，是成体系的。这个可以帮助人建立自己的思想体系，形成自己独立的思想。也会在这个过程当中懂得去感知生活，去发展感情。

问题3→职称的评定，制约着教育

为什么说职称的评定制约着教育？刚开始的时候职称评定还是相对来说有激励效果，但随着国家的发展，学校几何倍增，教师数量几何倍增。但是职称名额却没有相应的增长起来，形成僧多粥少的局面，为了评上职称。那么更多的教师要花费更多的精力在职称的评定上。无法静下心来搞教育。

【结语】

教育的问题，在大方向上来看缺少指导思想。缺少一种超越物质文明发展很多年的超前思想。造成社会倒逼教育改革！

以上纯属个人观点，仅供参考！