“百年大计，教育为本”，教育自古以来都是人们最关注的话题之一。我国历史上也有很多著名的教育家，思想家。今天，Lingohi整理了我国历史上著名的十大教育家及其教育主张，一起来看一下吧！中国古代教育家及其代表思想孔子主张：有教无类，因材施教，启发诱导，学思结合，温故知新，为人师表。我国十大著名教育家及其教育主张墨子主张：“兼爱”和“非攻”，注重文史知识的积淀，逻辑思维能力的培养，实用技术的训练与传承，提出“素丝说”，认为人品“染于苍则为苍，染于黄则为黄”，即，环境会影响人的品性。我国十大著名教育家及其教育主张老庄学派主张：“无为”，回归自然，认为顺其自然便是最好的教育。我国十大著名教育家及其教育主张朱熹主张：提出人的教育分为“小学”与“大学”两个阶段。认为8~15岁为小学教育阶段，主要的教育任务是激发兴趣，形成伦理道德规范，养成道德行为习惯。15岁以后是大学教育，主要的教育内容是“教理”，即探究“事物之所以然”。提出“朱子读书法”六条：即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。我国十大著名教育家及其教育主张中国近代教育家及其代表思想蔡元培主张：德智体美劳五育并举，全面发展，首次提出将“美育”纳入国家教育方针，提出思想自由，兼容并包，被毛主席誉为“学界泰斗，人世楷模”。我国十大著名教育家及其教育主张黄炎培主张：社会化、科学化、平民化的职业教育办学方针和理论联系实际的教学原则。我国十大著名教育家及其教育主张陶行知主张：生活即教育，社会即学校，教学做合一，教与学都要以做为中心。我国十大著名教育家及其教育主张恽代英主张：反对注入式、填鸭式的教学方法，注重学生创造力的培养，反对体罚，主张师生平等，循循善诱，激发儿童的天性。我国十大著名教育家及其教育主张陈鹤琴主张：“活教育”，即教材是活的，方法是活的，课本是活的。同时，也是我国现代幼儿教育事业开拓者，被称为“中国现代儿童教育之父”，倡导树立正确的家教观，强调科学的家庭教育的重要性，尤其是父母的作用。我国十大著名教育家及其教育主张晏阳初主张：平民教育与乡村改造，被誉为“世界平民教育运动之父”。著有《平民教育的真义》、《农村运动的使命》。我国十大著名教育家及其教育主张那么，你还知道哪些有名的教育家及其教育思想呢？欢迎留言评论。当然，你也可以在评论区分享一下对你产生过影响的或者留下深刻印象的老师吧！