构成要素：
中国园林的构成，主要有楼台亭阁、林木花草、山水石头和诗文楹联六种要素。
1、山
这里说的不是自然界的真抄山，而是园中的叠石假山。
假山叠石的制作宗旨，总的来说是师法自然，因园而异。大型园林，可以叠成崇山峻岭、长溪深涧、高树丛林和垂悬藤萝的胜景。
2、水
水是自然风景的重要袭内容，也是构成园林之美的基2113本要素之一。自周文王挖“观鱼池”至今三千多年来，水与山一样，一直为造园家所重视。
3、石
园林中的“石”不仅是构成“山景”的主要材料，本身也是中国园林的构成要素，可作为独立的观赏石、盆5261景、碑碣、匾额等。
4、亭台楼阁
中国园林尤其是第宅园林，兼有生活起居和观赏游憩两种功能，既“可望可行”，又“可游可居”。因4102此，在模拟自然山、水、林、石之外，还需有亭、台、楼、阁，把自然美与人工美巧妙地结合在一起。
5、林木花1653草
以花木创造景观是中国园林的一大特色。
6、楹联题额
一是要以意逆志、准确形象。首先是要能准确而形象地概括出园内此景致的具体特征。

校园景观设计的要素重点是什么？

①文化：每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂，进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。
　　②学习：景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。
　　③交通：大学校园师生众多，一般人数都在一万以上，要让校园内的道路既能疏导交通，又能让穿越其中的师生感受经过设计的环境的美丽，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。
　　④休闲娱乐：在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。
　　⑤生态发展：可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。
　　⑥心理需求：我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。