电子系关于申报省级电工电子实训基地工作总结
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加入时间：2008-7-17 16:06:49　来源：电子与电气工程系　访问量：323

电子与电气工程系本次电工电子实训基地申报工作始于2007年12月，前期为申报网页的筹备、制作、完善等工作，在学院领导支持和指导下，全系教职工齐心协力，完成了申报网页的各项准备工作，并于2008年初通过了省教育厅“关于申请广东省级高等职业教育实训基地”的网上评审，获取入围资格。2008年3月27日，省教育厅专家组一行对我院电工电子实训基地进行了实地考查，为此，学院领导、各部门及我系全体教师做了大量准备工作，在此感谢学院领导的支持与指导，感谢教务处、人事处对我们工作的大力配合，同时对我系教师易亚军、夏华峰、余力、邱立华、彭俊坛、林启德、廖伯勋、梁小彦、任登娟的努力工作给予表扬。
省教育厅专家组在对电工电子实训基地的实地考查中，提出了许多宝贵意见。我系结合自身情况，现将总结如下：
一、加强学习，更新观念
通过专家对基地的考查分析，我们意识到，对高职高专教育的认识还是比较肤浅，有待通过理论学习，提高认识、更新观念，确立正确理念。电子系依循学院部署，进一步深入学习教育部16号文件精神，提高对高职教育教学的理论认识，根据专业调查、就业群的调查情况，明确各专业的定位和人才培养目标，修订专业培养教学计划，更新各专业课程体系，制定可行的课程建设规划，对各专业课程及其内容，一门一门的剖析。抓好重点课程建设，尤其是实训课程建设和校企共同开发课程的建设，以建设好重点课程带动所有专业课程建设，以课程建设推动我系各专业教育教学的改革。
二、实训基地建设
实训基地建设得到了学院的大力支持，经过多年建设，现已具有较完备的实训设备，能够满足学生专业基本技能的训练要求，但仍需加强建设，不断完善：
（1）加强规范化管理。电工电子实训基地管理工作在很多方面还不够规范，应努力在组织、实施过程中形成规范化文档（如实训设备使用记录、维修记录、实训管理制度、实训课安排表、开放实训室相关规划等），予以保留，并要求专人负责。各实训老师也应该加强实训室的管理、维护工作，进一步完善电工电子实训基地。
（2）扩充、调整实训内容，提高设备的利用率及开放度。实训的最终目的是提高学生的就业率和就业质量，服务于社会，随着电子信息产业的飞速发展，实训内容应该更加广泛而且是与时俱进的。
（3）提高培训与鉴定质量。以就业为导向、培养大量社会紧缺的技能型短缺人才是我们的目标，而培训质量的高低直接影响学生的职业资格鉴定质量，要想提高培训质量就必须保证师资和设备投入。
（4）提高考证优秀率。随着职业资格鉴定人数的增加，拥有证书的人越来越多，在激烈的竞争中，优秀的总是凸显的，所以在整体提高培训与鉴定质量的同时，还应注意提高鉴定优秀率。
三、师资队伍建设
加强“双师型”师资队伍建设，积极聘请行业、企业和社会中有丰富实践经验的专家或专业技术人员(含离退休人员)作为兼职教师，切实改善职业院校的实训条件，使实训设备质量和数量以及师资水平满足教学要求，逐步形成实训内容与实际生产相结合的实训模式，保证学生获得足够时间的、高质量的实际动手训练。
注重对骨干教师的培养，加强青年教师的教学能力、实践能力的培养，如按照实训基地的建设要求，组织专业教师进行职业技能培训、组织有关教师到周边地区了解情况，积极收集信息，促进基地发展。同时应制定相应的政策措施，有计划地安排青年教师下企业实践，积累实际工作经验。
四、教学改革
突出“以学生为本位、以能力为核心，以就业为导向”的教学理念，强调职业道德培养和职业技能训练；课程内容应符合职业岗位要求，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，课程结构模块化。在教学过程中，除改革传统的教学方法外，同时要求教师及时了解和掌握先进的教学方法，尽可能多地采用演示、实物、实验等直观教学方法，使实训教学成为我系特色，以实训基地建设带动教学改革的深化。有条件的课程要引入了多媒体仿真技术，形象生动地开展教学活动。
在教学方法上，要求教师改变传统的“灌输式”、“填鸭式”教学方法，倡导“以学生为中心”，运用“启发式”、“讨论式”、“研究式”等的教学方法，突出直观性教学、行为导向法，变抽象为具体，变枯燥为生动，使学生对知识的学习更加彻底、深入。
考核的方式方法在一定程度上影响了课堂教学的内容和手段。因此，我们在进行教学方法改革的同时，还要逐步尝试对考试的形式和要求的改革。在考试形式上，要求教师针对课程的特点以及学生的情况，可采用理论与实验相结合、开卷、结合社会热点写分析报告、口试等多种形式。在试卷中，应把学生分析问题、解决问题的能力放在首位。在成绩统计中，增加平时学习成绩的比重，将考试视作检验教学的手段而非目的，强调对教学过程的评价。
五、加深校企合作力度
我系已与8家企业建立校企合作关系，在共建校内外实训实习基地、“订单式”培养、科研项目的合作开发等方面做了些工作，在今后的工作当中，我们要继续拓宽校企合作范围、扩展校企合作内涵、加深校企合作力度，坚持走“产、学、研”相结合的路子，积极推行“订单式”教学。
继续完善高技能人才校企合作实训实习培养制度，实行校企合作培养高技能人才，将实训实习分为技能实训和生产实习两个阶段。基本技能和综合技能实训主要在校内进行，争取企业为学院提供实训设施设备。生产实习主要在企业进行，企业落实实习场地使用、实习指导教师配备、实习安全管理、共同开发课程、联合课题攻关等规定。通过学生顶岗实习，能工巧匠在生产岗位上的“传、帮、带”，进一步强化技能操作训练，同时注重培养学生职业道德、安全生产、劳动纪律和团结协作意识。
六、完善学院行政管理制度，加强各部门组织协调
健全考核制度，实施优劳优酬，强化岗位意识，明晰责任大小，实行逐级负责制度，在谁主管、谁负责、明确职责的基础上，院属各单位密切合作，互相支持。中心工作、重要工作学院统一组织，人员统一调配。实行责任追究制，在严格逐级负责的基础上，对于在规定时间内不能保质保量完成任务的责任人追究其相应责任。

电子与电气工程系
2008年4月2日