如果编著者唯一是专著。
专著通常是作者阐述其“一家之言”，提出自己的观点和认识，而较少单纯陈述众家之说；专著的篇幅一般比较长，因此能围绕较大的复杂性问题作深入细致地探讨和全面论述，具有内容广博、论述系统、观点成熟等特点，一般是重要科学研究成果的体现，具有较高的学术参考价值。专著出版前，作者的研究成果往往先以论文的形式出现,在此基础上深入探讨，并展开阐述，从而形成专著。专著通常都附有参考文献和引文注释，包含丰富的书目信息。

外国文学作品赏析

很坦白的说，不知道。国外的也看的不少，我对所看的书只有一个要求：打动我，让我废寝忘食的看完，在我眼里，这本书就是好的。只有能够打动你的作品，才能让你记忆深刻，深刻了，自然就有自我感悟。

外国文学如何欣赏

看外国名著可以让学生体验客观事物的真善美，借以陶冶道德感、激励理智感和培养审美感。
　　如何欣赏名著呢，可分为 3类：①艺术美和自然美的欣赏。如对音乐、美术、文学作品和大自然的欣赏,有助于培养学生的审美能力，丰富学生的精神生活。②道德行为的欣赏。如对政治、历史、语文等教材中有关名人传记、格言、英雄事迹的欣赏，有助于培养学生的道德品质，养成高尚的理想和情操。③理智的欣赏。如对科学研究中追求真理、严密论证、发明创造、创新精神的欣赏，有助于培养学生浓厚的求知兴趣、科学态度和缜密的思考能力。各门学科内都含有欣赏教学的因素,而在音乐、美术、文学等的教学中尤多。
　　一般要求：引起学生欣赏的兴趣。教师在指导学生欣赏之前，先讲述或讲解某种文学或艺术作品的创作背景、故事、轶事等，联系学生过去的经验和当前的情景，引起学生欣赏的心向。②激发学生强烈的情感反应。欣赏活动是认识事物价值的情感反应，教师在欣赏教学中要善于利用各种情境，激发学生的惊讶、赞叹、欣羡、钦佩、景仰等情感反应，才能收到预期的效果。③指导学生的实践活动。当学生对欣赏的对象发生强烈情感的时候，教师指导他们从事阅读、创作、表演等实践活动，进一步发展学生的审美情感、道德情感和理智情感。④培养学生的欣赏和鉴别能力。在欣赏教学活动中，不仅要使学生热爱真、善、美，同时要使学生善于鉴别真与假、善与恶、美与丑，培养他们的鉴别能力。