形容一个人“学者风范”，简单点说就是这个人看起来非常有学问，像个读书人的样子，言行举止温文尔雅、能够出口成章、谈笑风生、注重礼节、有修养有气质有风度，还有就是具有较强的领导力。这是对其高度和相对完美的评价。 所谓“学者风范”，指的是一个人具有学者所具有的气质、才华、处理事情的执着，研究项目的认真，面对人生的豁达与从容。

学者气质的解释？

有些气质是天生就有的东西，但有些气质不是天生就有，从小不一样的环境会造就不一样的人。

特别是学者气质，如果没有后天的阅历、学识，那是绝对不行的。一个人的学者气质可以从三个方面来体现：个人学术基础、外表以及个人内涵。

1、个人学术基础 包括一个人的学术经历、地位、荣誉、成绩等等，这些构成了培养学者气质的基础。在实际生活中，学术基础可以扮演“敲门砖”或者“转折点”的角色。所谓“敲门砖”，是指别人先知道你的学术基础，由此而认识你，重视你；所谓“转折点”，是指在别人后知道你的学术基础，由此把对你的认识提到更高的高度。对于初涉职场的知识分子，学术基础更多的是扮演“敲门砖”的角色，而随着生活面的逐渐扩大，学术基础扮演“转折点”角色的作用就会变得更突出，特别是走到领导岗位的知识分子，因为这绝对是“加分项”。

2、外表 一个人的外貌可能无法更改，但是外表是可以改变的，俗话说“人配衣服马配鞍”就是这个道理，特定的场合要穿着特定的装束。另外，外表还包括眼神交流、个人形体等等。这方面对于本人来说，不太专长，略过。

3、个人内涵 一个人的气质不仅指一个人外表好坏，还包含内在涵养或修养的外在体现。如果胸无点墨，那任凭用在华丽的衣服装饰，这人也是毫无气质可言的，反而给别人肤浅的感觉。所以，如果想要提升自己的气质，做到气质出众，就要不断提高自己的知识，品德修养，不断丰富自己。3.1处事方式 作为一个学者，处事方式应该像搞研究那样有逻辑性，逐级递进、还是交叉进行或者抓大放小，杂乱无章的处事方法总会给人以混乱的感觉。拿教师讲课来举例，学生一般会认为什么样的老师讲课好？很明显，思路清晰，知识广泛一定受欢迎，因为听一遍就能听懂，有了进一步的兴趣，而不是晦涩得让人头疼，乱得让人迷糊。处事和讲课是一个道理，逻辑清晰很重要（除非你的出发点就是想把别人弄蒙，那就另当别论了，因为这也是一种技巧）。3.2言谈举止 言谈举止可以分为言谈和举止，把它们放到“2、外表”里也是可以的，但由于它们是个人内涵的体现，所以我把它们归到内涵里。首先说言谈，言谈通俗点儿定义就是说话，但是说话和说话是不一样的，说话讲究语言的数量和质量，数量少、质量高才是我们说话的目标。一句话能说清的事情就一句话说清，重复有的时候可以起到强调的作用，但是无谓的重复就变成了唠叨，会使语言的效果大打折扣。再有就是说话的速度，说话快会给人一种头脑敏捷的感觉，但如果快的结果是降低了语言的效果，那么快的结果就变成了“毛躁”，这个度很难把握，要在实践中逐渐摸索。说话快了就不容易组织自己的语言，如果不是做了充分的准备，犯错误的几率很大。然后说举止，也就是俗话说的肢体语言，动作不过大，也不过小，不要加无谓的动作。动作过大就显得轻浮，让人小看；动作过小就显得拘谨，给人以距离感。综上，仅仅是个人的看法，要想塑造好的气质，关键是要多听，多看，多思考，气质不是一个月两个月可以改变的，是需要一年两年甚至更长的时间。多读书总有好处，还有一点，想成为什么人，就和什么人做朋友。时间长了，气质就自然而然地流露出来了，这就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。总之，气质是由内而外，其变化是缓慢的，需要平时不断的淀积才能拥有学者气质。